新課程背景下小學語文德育教育的思考

周英

摘要：在小學語文的教學中，德育工作的開展具有重要的意義。而在當前的小學語文教學中，德育工作與生活實踐嚴重脫離、德育工作不被重視等是普遍存在的問題。這就要求教師在小學語文的教學中，應當積極開展德育工作，不斷提升小學生的思想道德素質。

關鍵詞：小學語文；德育教育；現狀；對策

德育，即以德樹人。小學語文作為一門綜合性的人文學科，在培養學生德育的過程中扮演著重要的作用。我們知道，語文是一門兼具工具性、人文性學科，在小學語文的教學中滲透積極的德育教育，不僅可以強化語文教學的效果，還有助于提升學生的綜合素質。而在當前的小學語文教學中，絕大部分教師都知識關注了語文教育的“工具性”，忽視了其人文教育的功能，致使德育教育在小學語文教學中的滲透基本處于缺失的狀態。針對這樣的教學現狀，筆者提出了關于小學語文德育教育的思考，旨在加強對小學語文德育工作的研究，不斷提升德育教育水平，為促進學生綜合素質的提升奠定基礎。

一、小學語文教學中德育教育的現狀

當前的小學語文德育工作貫徹落實不夠到位，主要問題如下：

1、部分教師對德育工作不夠重視

語文課堂是德育工作開展的基礎，同時也是學校落實德育工作的有效途徑。我們知道，語文學科具有工具性、人文性的教育功能，在語文的教育中，教師要注重學科的工具性，提升學生的語文運用能力；同時，教師也要關注人文性，促進學生思想道德素質的提升。當前的小學語文教學大綱明確了學生德、智、體、美全面發展的要求，將德育工作放在了學科教育的首位。但是，在實際的工作開展過程中，由于受到傳統應試教育理念的影響，部分教師對語文教育的德育工作不夠重視，忽視學生思想道德素質的培養，致使語文學科的各項功能并沒有得到很好的發揮，影響了小學語文教學的改革和發展。

2、德育工作與現實生活相互脫離

小學語文的德育工作應當與生活實踐有機結合起來，方能達到不斷提升學生思想道德素質的目的。在當前小學語文的教學中，德育工作與學生的日常生活脫離是普遍存在的問題。我們知道，小學語文的德育工作，不外乎愛國主義教育、傳統文化教育、尊老愛幼等等，由此可見，德育工作的內容是與學生的日常生活息息相關的。但是，部分小學語文教師在教學的過程中，并沒有將德育工作與學生的日常生活緊密聯系起來，從而使得德育與學生的生活相互脫離，嚴重影響了學生語文綜合素質的提升。

3、小學語文德育工作方式有待改善

當前的小學語文德育工作之所以效率低下，一個重要的因素在于德育的方式有待改善。在當前的小學語文教學工作中，絕大部分教師的教學基本停留在說教上。教師并沒有通過案例教學等手段，在潛移默化中提升學生的道德水平，而說教式的德育工作模式，忽視了學生在課堂教學中的主體地位，忽視了學生性格、習慣和興趣的引導，最終嚴重影響了學生的思想道德水平的提升，影響了小學語文德育工作的效率的提升。

二、新課程背景下小學語文德育工作的意義

新課程改革明確提出了“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維教學目標，對現代教育提出了全面的要求。在新課程改革背景下，小學語文德育工作的開展，具有如下積極的意義：

1、有利于促進學生正確價值觀的形成

小學階段的學生，“三觀”（世界觀、人生觀和價值觀）尚不成熟，在這個階段，教師應當加強引導，讓學生形成正確的價值觀，讓學生在面對外界的誘惑不動搖，積極努力學習。在小學語文教學中，教師加強德育工作，對于學生的正確價值觀形成具有積極的促進作用。例如，愛國主義教育、傳統文化教育等等，這些教育對學生的思想引導都是極為有利的。

2、有利于促進小學語文教學改革

不斷改革創新小學語文的課堂教學，是新課程改革對現代教師教學的基本要求。在小學語文的教學中，德育教育的滲透，與新課程改革“情感、態度和價值觀”的教學目標是不謀而合的。因此，教師在小學語文的教學中滲透積極的德育工作，有利于促進小學語文的教學改革。

三、新課程改革背景下小學語文德育工作的有效對策

結合當前小學語文德育工作的現狀以及開展意義。筆者認為：小學語文教師應當積極結合新課程改革的教育理念，結合小學語文人文教育的功能，滲透德育工作，促進學生思想道德素質的提升。

1、深入挖掘語文教材德育內容，滲透德育教育

既然說語文學科是一門兼具工具性和人文性的學科，那么，在小學語文的教材中，有關人文性的教育內容是蠻多的。這就要求教師在小學語文的教學中，應當深入挖掘教材中所蘊含的德育工作內容，滲透積極的德育教育工作，不斷提升學生的思想道德素質。例如，愛國主義教育、價值觀引導、誠信友善、團結友愛等等，都有利于促進小學生形成良好的道德品質。

2、融入生活案例，促使德育工作與生活緊密相連

小學語文的德育工作應當實現生活化的教育目標，這是提升學生的理解能力，提升學生道德水平的有效途徑。因此，在小學語文的教學中，教師在開展德育工作時，應當實現生活化的教育目標。而生活案例在小學語文德育工作中的滲透，是實現生活化教育目標的有效途徑。在融入生活案例的過程中，教師可以從學生身邊的一點一滴事物做起，列舉當前生活中一些道德失范的現象，通過這種反面教材，提升學生的思想道德素質。

3、不斷提升學生思想道德素質

有人說：教師要給學生一碗水，自己得先有一桶水。因此，在小學語文的教學中教師要想給學生滲透積極的德育工作，必須不斷提升自己的綜合素質，轉變自己的教育理念，用新課程改革的思想武裝自己，不斷提升小學語文德育工作水平。

綜上所述，在小學語文的教學中，德育工作的開展具有重要的意義。而在當前的小學語文教學中，德育工作與生活實踐嚴重脫離、德育工作不被重視等是普遍存在的問題。這就要求教師在小學語文的教學中，應當積極開展德育工作，不斷提升小學生的思想道德素質。

參考文獻：

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