致敬被教科書支配的恐懼

想當年，我是課堂上不吃零食、不打瞌睡、不傳紙條、不嗑閑話的好學生，教科書就是我觀望世界的mini萬花筒。時至今日，好想致敬那些年被教科書支配的恐懼，各種閃光細節延長了我的腦回路，讓我長成骨骼精奇的挖梗少女～

沐九九：“阡陌交通，雞犬相聞”多美好，然而字典中說“阡陌”也指通往墳墓的小路，再加上“延至其家，皆出酒食”的分享祭品既視感。我曾臆想《桃花源記》是誤入黃泉的故事，村民忘記自己死于戰亂，時間從此靜止。所以，“未果，尋病終”的漁人最后還是找到桃花源了吧……

葉少：教科書中的插圖，教科書般的撞臉，所以秦始皇的長生不老丹煉成了嗎？

婉逗菇涼：《孔雀東南飛》注定是悲劇，就算焦仲卿和劉蘭芝不殉情，根據我淺薄的歷史、地理知識，不久后孫權就要來屠城了，一個活口都沒留。

婉逗菇涼：據小學語文課本記載，列寧用面包捏成“墨水瓶”裝牛奶來寫字，當時就震驚了：吃得起面包、牛奶還算窮？還有位日本作家說小時候窮得天天吃魚……后來才明白，當時沙俄的“面包+牛奶”約等于我們的“窩頭+稀飯”，沿海土著吃魚并不比我們啃白菜開心。

公子小白：查了歷史書中的人物年表，發現牛頓和康熙同輩。此外，惠更斯生于崇禎二年，萊布尼茨生于順治三年，歐拉生于康熙六十一年，拉格朗日生于乾隆元年……也就是說，當“還珠天團”策馬奔騰時，讓我們在大學里欲仙欲死的微積分已基本成型。

剪雪：某出版社的組培教科書，“血液”那章的開篇圖是《起義者》，引言是“血液的作用之一，是為信仰付出代價”；而“上皮組織”那章則在《蒙娜麗莎》旁附注“蒙娜麗莎看著你，她看到的只是你的上皮組織”。編者真是在人文和科技中穿梭自如的大家。