如何長期保持兒童的繪畫興趣

楊葉萌

摘 要：興趣是學習的動力，也是做好的導師，使兒童保持長久興趣，目的不是把學生培養成藝術家，而是通過培養幼兒的興趣，培養學生的創造力和想象力，保持長期長久的興趣需要提升兒童的技能，保持兒童的繪畫情趣、提升兒童自信，需要兒童自由發揮。

關鍵詞：兒童；繪畫興趣

繪畫是藝術的一種表現形式，是培養兒童全面發展和激發兒童興趣創造力的重要手段，兒童利用繪畫表達自己內心世界，教師作為兒童引導的引路者，應到注重充分激發兒童的活動興趣，促進兒童的發展。

一、增添繪畫情節，培養學生繪畫興趣

常說：“興趣是最好的老師?！庇變簩L畫有了興趣了，才能長期保持對事物的興趣度，因此，在選擇繪畫的內容時，可依據兒童年齡特征、興趣愛好及選取兒童容易接受的、感興趣的話題，因材施教，分類教育，分析兒童的年齡特征，他們對擬人化的動物、帶有情節性的主題是最感興趣的，也是最易于兒童所記憶的。在選取素材時應當增加繪畫情節，通過把繪畫的內容編成故事，隨著故事情節的展開指導兒童繪畫?？梢晕變旱淖⒁饬?，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂于接受的前提下，充分發揮了兒童在繪畫中的主體性地位。

二、培養兒童自信心，保持兒童長久興趣

兒童繪畫的過程實質實際上就是兒童自我享受快樂的過程，也是兒童自娛自樂的過程，更是一種合作交流的互動評價。在兒童繪畫的過程中要積極培養兒童的自信心，使學生保持長久的興趣。

2.1、積極的評價能使兒童獲得繪畫的信心

積極的、正確的、評價是是兒童獲得自信心的重要手段，積極的、正確的評價包括教師的評價、兒童家長的評價以及兒童之間的互評。當然每個人的審美眼觀不同，對事物的認識角度不同，同一事物的評價也就不同，因此，教師和家長對兒童的評價最好要用一種正面的、積極的、欣賞的眼觀去看待兒童的作品，這樣不僅肯定了作者的繪畫作品，更肯定的兒童自己，更是兒童獲得自信心和成就感，促使兒童能夠長期保持對繪畫的興趣。

2.2、使兒童由“學著畫””轉變為“畫著學”。

促使兒童由“學著畫”扭轉為“畫著學”看似簡單，實則非常難，但也并非不可能，

伴隨著幼兒繪畫經驗的不斷增長，兒童已經能夠通過看、學、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧，因此我們應開始將教學重點由指導幼兒“學著畫”開始轉向引導幼兒“畫著學”，逐漸培養他們自由作畫和創作主題畫的意識，發揮他們的想象力和創造情趣，發展他們快樂認知的個性，幫助他們形成自信。

三、培養兒童繪畫興趣，感受繪畫體驗生活中的美

兒童美術教育目的不是為把兒童培養成藝術家，而是培育學生的美感，培養學生想象力、創造力，兒童有著這些能力將是他以后的財富，使其終身受益。因此在兒童美術教育中，培育興趣，體驗生活中的美才是重點。

3.1 在繪畫中激發學生興趣

在教學活動中要通過各種方式不斷地培養、激發幼兒對美術活動的興趣。首先，教師可以用生動形象的語言來激勵學生對美術的興趣，對繪畫的美感，同時教師還要應用童趣的語言，讓學生感受到輕松、快樂、應用游戲的心理，是學生快樂的參與，使學生在游戲中感受繪畫的魅力，和繪畫的快樂。學生玩進去就會感悟很深，更能輕松大膽地表達自己的意愿。教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達外，還可結合多種體態語言進行形象生動的對事物的描述，從而達到發展幼兒思維的有效辦法。例如帶領幼兒到戶外活動時，引導幼兒觀察大樹、花草的形態，讓幼兒產生作畫的興趣。

3.2 利用游戲培育學生興趣。

幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果像以前那種依樣畫畫的臨摹教學方法，幼兒簡單地服從教師的要求，但是沒有繪畫興趣，達不到教學要求。一定在教師的要求下讓幼兒自由發揮，使幼兒繪畫興趣高漲。繪畫教育內容一定要多樣化，應在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，要根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“飛機”活動時，通過游戲“開飛機”，讓幼兒在室外轉圈跑開飛機游戲，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的創作欲望。

四、鼓勵學生自由發揮，培育提升學生興趣

利用多種形式，多種途徑的繪畫，不僅能培養兒童的繪畫興趣，提升兒童繪畫技能，增加兒童繪畫技能，是學生自由發揮，自我發展，培養和豐富了想象力、創造力，在此過程中開啟兒童創造的空間。美術活動對兒童來說是一種游戲，是通過有形、有色、有情節的表現形式，借助繪畫來展示兒童自我內心世界的一種方式，也是兒童展示在我的機會。兒童通過繪畫來訴說自己的愿望和心愿。在美術活動中，需要兒童的想象和創造，要激發兒童畫畫活動中的創作能力。所以說繪畫課非常的重要。培養兒童的繪畫興趣更重要，引導兒童根據自己的興趣去大膽自由地創作。讓幼兒大膽地想像，展開思路，從而更好地發揮兒童的繪畫積極性。

（作者單位：浐灞思路學校）