保山學院少數民族學生族群關系調查分析

趙明陽 宋琨 丁仲

摘 要：保山學院地處云南省滇西片區，作為云南省地方院校高校之一，不僅肩負著為國家培養高等學歷人才的重擔。同時，還對為臨近少數族自治州（縣）培養少數民族基礎教育骨干的重大責任。正是在這樣的前提之下，我校學生群體中，族群關系趨于復雜，各民族學生都有自己本民族的生活習慣，學校本著以人為本以及民族照顧的原則對在校的少數民族學生提供了相對便利的學習生活環境。但隨著近些年國家高等教育政策的普及化和大眾化，越來越多的少數民族大學生走進學校。我們必須對在校的少數民族群體進行族群關系調查，并將調查結果作為開展我校在少數民族學生思想道德建設與教日常管理的理論基礎，探索當下少數民族學生群體的管理模式，為后續的少數民族學生思想教育提供理論基礎與實踐指導。

關鍵詞：少數民族；族群關系；大學生管理

本文主要針對保山學院少數民族學生大學生中開展族群關系調查研究，研究工作中，通過學生管理部門獲取相應少數學生數據基本情況，并對族群關系情況、專業分布、人數進行調查。同時在部分二級學院、專業少數民族學生群體中發放問卷進行調查，對這部分學生的民族觀、價值觀、心理素質、擇業觀等問題進行調查。并運用SPSS19.0和Excel2010進行數據分析。

1少數民族學生基本情況和問卷發放回收

1.1保山學院少數民族基本情況

通過筆者走訪學校學生管理部門和教學管理部門，獲得截止2017年9月25日，保山學院少數民族學生規模如圖1所示：

1.2調查問卷發放情況

此次問卷調查，通過向不同二級學院、專業少數民族學生由輔導員、班主任發放調查問卷，并統一進行回收。此次發放問卷1807份，回收問卷1807份，回收率為100%。其中有效問卷1751份，有效率96.90%。滿足此次問卷調查的統計意義。

2少數民族大學生問卷調查情況

2.1少數民族大學生民族觀問卷調查

通過查閱學生工作處近3年來學生違紀情況記錄，少數民族學生因酗酒、打架等違紀情況所占比例為27.12%，將近學生違紀的1/3。對此，我們針對少數民族學生與漢族學生之間的融洽關系以及少數民族學生之間融洽關系進行問卷調查，調查情況如表2所示：

2.2少數民族大學生民族分裂調查

對于少數民族大學生之間存不存在民族分裂情況，筆者也進了問卷調查，其調查情況如表3所示：

2.3少數民族大學生宗教觀調查

從族群關系結構來看，信仰宗教應該是不同民族的一項重要特征，例如：回族信仰伊斯蘭教、藏族信仰藏傳佛教、傣族信仰小乘佛教、白族信仰本主、傈僳族信仰基督教、天主教等。為了能夠對保山學院少數民族大學生的宗教信仰情況進行一個調查，特別是針對少數民族大學生對我黨宗教政策的認同度，調查情況如表4所示：

3調查情況分析

通過對保山學院部分二級學院、專業1807名少數民族大學生進行問卷調查，共計回收有效問卷1751份?；緦ΡＩ綄W院少數民族大學生的族群關系結構有了一個初步的認識。為方便下一步的少數民族學生管理工作將具體情況進行如下分析。

3.1部分少數民族大學生價值觀、人生觀存在偏差

從這次問卷調查中可以看出，因受到出生、成長地民族聚居的影響，部分少數民族大學生對自己價值觀、人生觀存在一定的偏差。其主要變現在：盲目推崇個人民族主義；生活圈子范圍較??；很難融入學校這個大家庭、大環境中。

3.2缺乏民族自信力、不愿接受新的事物

在調查中，課題組成員發現，很多來自高寒山區的少數民族大學生，因用漢語交流的能力較低，害怕和其他非少數民族同學交流，甚至體現出一種對本民族自信力度的缺失思想。認為自己總是低人一等，不愿意主動的和漢族同學交往、使自己生活在一個“堡壘”中，不愿意、也不想嘗試去接受新的思想、新的知識。

3.3缺乏對國家政策、民族政策的了解

在調查、尋訪中，我們發現，當問到很多國家政策和少數民族地方政策時，部分大學生都一知半解，甚至沒有聽說過。造成對現實的一些曲解或誤解。

4結論

通過此次問卷調查，我們發現在少數民族大學生之中要開展一些的教育政策和培養方式不能單純的通過課堂或書本進行教育。應該針對不同學生群體，不同的族群關系，從國家的大政方針、民族政策中入手，培養少數民族大學生的自信力度、樹立起他們正確的人生觀和價值觀，為他們的下一步成長、成才做好充分的準備。

參考文獻

[1]耿少萌.云南少數族地區企業政治思想教育研究[D].昆明理工大學，2011.

[2]李新梅.少數族地區政治思想教育主體研究[J].靑年干部學院學報，2009（01）：39-40.

基金項目：云南省教育廳科學研究基金項目（項目編號2014Y487）。