閱讀國學經典建設書香校園

蔡鵬飛

國學經典是由中華民族歷史中的名篇佳作組成的，包括了對我國社會有重要影響的歷史、政治、經濟、文學、藝術等方面著作，主要指兩漢經學、宋明理學、明清實學，以及詩詞歌賦等著作，國學經典對于傳承文明，增強民族凝聚力有重要意義，校園應當組織開展好國學經典學習活動。

1閱讀國學經典的價值

1.1感受古人情懷

閱讀國學經典可以促進學生更好的感受古人情懷，培養學生的愛國精神，幫助學生在豐富的國學典籍中感悟古人崇高的民族精神，樹立學生的民族自豪感和文化自信心。無論是“位卑未敢忘憂國”的慷慨悲歌，還是“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的愛國詩文，這其中無不閃現著古人的博大情懷，心意相通的民族血脈。鼓勵學生閱讀至精至美的經典，讓學生們感受中華文化的藝術魅力，從而激發學生的愛國情懷。

1.2繼承優良傳統

國學經典既包括愛國主義豐富內容，同時也蘊含著豐富的思想道德建設精髓，這些內容對于弘揚社會主義核心價值觀，幫助學生思想上成長飛躍有重要的意義。例如“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”，“地勢坤，君子以厚德載物”要求學生以博大的包容胸懷，寬容的態度對待別人，同時要善于學習他人的長處和補已之短處。閱讀國學經典對于傳承民族性格，促進學生獲得民族文化認同有重要的價值，博大精深的國學經典可以培養學生良好的道德自律意識，同時奠定學生堅實的心理基礎，為學生更好的修身自省提供幫助。

1.3完善知識結構

通過閱讀國學經典可以完善學生的知識結構，促進學生掌握豐富的文史知識，有助于提高學生的綜合人文素養，這對于學生開拓眼界和學習其它學科知識打下堅實的基礎。首先，通過國學經典的閱讀可以促進學生掌握學習語文、品讀語言文字的基本方法，幫助學生掌握學習一般學習的方法。其次，通過國學經典的閱讀，可以增長學生的見聞，有助于學生學貫中西和文理雙通，這對于形成學生恢宏的氣度有重要的價值。第三，通過國家經典的閱讀還可以促進學生提高創新能力和養成創新思考習慣。

2書香校園建設的主要問題

2.1受各種文化現象沖擊

在信息化的社會，學生獲得信息的渠道更寬泛，校園國學經典閱讀活動受大眾文化、網絡文化的沖擊較為嚴重。首先，學生有多種渠道培養自己的業余愛好興趣，這使得其它實踐性強、游戲性強的娛樂項目分化了學生閱讀國學經典的時間。其次，大眾文化在自媒體平臺環境得到快速發展，學生更傾向于閱讀快餐文化，追逐新潮，個性化的文化，商業文化的推動使得學生更注重在時尚引領下追求張揚個性與卓而不群的文化。因此，學生在新興文化現象的引領下不注重對深層次問題的探究，不能沉下心來閱讀國學經典。第三，在平面化、批量化的文化現象影響下，國學經典被動畫影視作品做淺顯解讀，學生只有被動的接愛國學文化的一般消費模式，這不利于學生真正的深層閱讀中感受經典。

2.2閱讀方法不當

國學經典是五千年歷史文化的積淀，國學經典的閱讀途徑不豐富和方法局限是國學經典未能在校園鋪開的重要原因。首先，傳播國學經典的途徑太少，校園內缺乏足夠的引領學生閱讀國學經典的課內外活動，突出表現為課堂教學時間過于集中，但是課堂教學時間與內容有局限性。課外興趣小組又缺乏教師必要指導，不利于學生碎片化學習品讀國學經典。第三，國學經典作品的選擇應與學生的能力水平相適應，但是有些學生未能真正找到適合的作品，導致學生對閱讀國學經典的興趣不足，影響了國學經典傳播有效性。而且在自媒體渠道下還缺乏有效的網絡環境的師生互動空間，教師沒能隨時有效指導學生閱讀國學經典。

3校園開展國學經典閱讀策略

3.1完善國學經典閱讀體系

為了提高國學經典的推廣普及效果，吸引學生主動投入到國學經典閱讀活動中去，應當充分的調動學?，F有的教學資源，給學生呈現完善的國學經典閱讀體系。首先，豐富課堂教學內容，以語文學科課程為載體，組織開展深入的國學經典閱讀方法的教學，提高學生閱讀國學經典的基本技能。其次，全面加強課外活動體系建設，注重以興趣小組形式廣泛的開設古詩文、古哲學、歷史經典著作等興趣活動小組，吸引學生參與到國學經典閱讀活動當中。第三，組織開展豐富的校園閱讀活動，集中展示國學活動成就，全面提高國學建設工作的有效性。

3.2開展圖書漂流活動

校園國學閱讀建設工作離不開社會的支持，學校打造良好的國學經典閱讀氛圍還要與社會保持良好互動。首先，借助地方圖書館支持開展國學經典進校園活動，切實在地方圖書館的支持下豐富補足校園內部國學經典不足的問題。其次，注重開展國學經典展示活動，把名師學者引入校園，組織國學名人到校園講學，從而吸引學生對國學的注意力。第三，實現走出去戰略，切實引領校內國學活動團隊到社會平臺進行積極展示，從而增加學生自信心和成就感，促進國學活動蓬勃開展。

3.3努力提高教師素養

開展好國學校園的建設活動，應當發揮教師的主導作用，通過教師有效組織學生開展相關活動。首先，教師應當能夠解答學生提出的基本的有關國學方面的問題，要求教師不斷提高國學素養，懂得豐富的國學知識。其次，教師還要掌握創新性開展國學教學的方法，能夠運用情境教學、任務教學、互動教學方法在課堂上吸引學生閱讀和參與國學活動的興趣。第三，教師還要有良好的文化品格，能夠在自身國學修養的基礎上帶動感染學生，讓學生感受到國學的意義，從而成為學生模仿的榜樣。

結論：建設書香校園，有效的傳承國學閱讀活動，應當打造良好的校園文化氛圍，開展豐富的國學經典傳承活動，圍繞著學生的需求提供豐富的國學教育資源，著力在良好的情感氛圍里促進學生學習感受國學知識。

本文系“江蘇省職業技術教育學會2017-2018年度職業教育研究立項課題《國學經典提升職校生人文素養的研究》（課題號：XHXS2017021）”。

（作者單位：江蘇省武進職業教育中心校）