“魯藝”精神與藝術類院校大學生思想政治教育的實踐探索

胡曉霞

摘要：藝術類大學生這個特殊群體所表現出來的有個性的思想行為特點給我們的學生思想政治教育工作提出了挑戰，針對藝術類大學生如何做好思想引導，已成為大學生思想政治工作急需解決的重大問題。本文通過分析當前藝術類大學生的特點，從問題入手，將藝術類大學生的思想政治教育工作與“魯藝”精神的繼承發展相結合，根據藝術類大學生的自身特點和專業特點，有針對性地進行教育引導，從而做好學生的思想政治教育工作。

關鍵詞：“魯藝”精神；藝術類大學生；思想政治教育

一、藝術類大學生的特點

藝術類大學生在大學生中占據相當的比例，因為其既要學習專業課知識又要學習文化課知識，在考入大學和大學學習過程中存在特殊性，如何做好藝術類大學生的日常思想政治教育工作就需要專門的研究。藝術類院校學生因自身有著獨特、鮮明的個性和特點，所以可以說他們是一個特殊的群體，這個“特殊”指的是藝術類學生除了具備一般大學生的共性外，還顯現出很多自身的行為特點：藝術類大學生性格較為個性化和感性化，具有一定的邊緣人、邊際人的特征；藝術類大學生價值取向比較務實，更多地關注個人的發展，重視自我素質的特高和完善，團結協作意識比較淡??；藝術類大學生不重視思想政治教育，不關心時事，政治參與熱情不高，一部分人在道德認同和道德實踐上存在較大反差，他們的道德水準、紀律素養等仍需進一步加強。藝術類院校學生這個特殊群體所表現出來的有個性的思想行為特點給我們的學生思想政治教育工作提出了挑戰，針對這個群體如何進行有針對性地教育管理，已成為大學生思想政治工作急需解決的重大問題。

二、“魯藝”精神的繼承發展融入到藝術類大學生的思想政治教育工作的重要性

“魯藝”作為中國共產黨創建的第一所高等藝術院校，開辟了中國高等藝術教育歷史的嶄新時代。1938年2月，由毛澤東、周恩來、周揚等老一輩無產階級革命家在延安倡導建立了魯迅藝術學院，簡稱“延安魯藝”。1940年5月更名為魯迅藝術文學院。1943年4月，魯迅藝術文學院并入延安大學，更名為魯迅文藝學院。1953年2月，在魯藝音樂部的基礎上，成立了東北音樂?？茖W校（即現在的沈陽音樂學院），在魯藝美術部的基礎上，成立了東北美術?？茖W校，1958年改稱美術學院。其所以稱魯迅美術學院，“一方面是繼承了延安魯藝、東北魯藝的革命文藝傳統的標志，一方面是為了紀念中國文化革命的棋手，中國新興美術運動的導師魯迅的歷史功績”。70多年來，魯迅先生的名字始終與“魯藝”、“魯美”連在一起，這是今天魯美人的榮耀。老一輩魯藝戰士都是在魯迅風范影響下，歷經各種艱險奔赴延安的?！罢怯捎隰斞赶壬某珜Ш蛯嵺`，中國當代美術史上才誕生了敢于面對淋漓的鮮血和慘淡人生的當代現實主義美術，與民族的覺醒和抗爭合拍。

“魯藝”的教育實踐不僅為抗日戰爭、解放戰爭的勝利提供了強大的精神力量，“魯藝”人的這種民族精神，在今天也同樣應深深感染當代的中國大學生。毛澤東在魯藝講話時“提出著名的‘小魯藝和‘大魯藝的觀點，號召魯藝要走進‘大魯藝中去，貼近工農兵群眾生活和斗爭，實踐‘為工農兵群眾服務——為人民服務”。習近平在文藝工作座談會上提出“人民是文藝創作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼?！币簿褪钦f藝術要以人民群眾為基礎，為了人民作好藝術創作和宣傳，在實踐中去體驗真正的人民的生活和需要。我們要加強藝術類大學生思想政治教育，就不能不從“魯藝”的傳統中去汲取營養和力量。

三、將“魯藝”精神的繼承發展融入到藝術類大學生思想政治教育工作中的途徑

魯藝精神從抗戰中走出來，隨時代發展有了它特殊的含義，但是魯藝精神的核心卻并未隨著時間的變化而消退，而是更加顯現出它的生命力和感召力，加大大學生思想政治工作，就要使思想工作人性化，形式多樣、寓教于樂，同時注重將所學的理論知識運用到實踐中，真正做到學以致用，這就需要思想政治教育工作者，把“魯藝”精神與思想政治教育實踐相結合，繼承和發揚“魯藝”傳統，從而指引思想政治教育發展的方向，將“魯藝”精神的繼承發展融入到藝術類大學生的思想政治教育工作的途徑包括如下幾個方面：

第一，樹立科學教育觀，將“魯藝”傳統教育融入到課堂教育中，使學生在學習過程中理解魯藝精神的時代內涵，鼓勵學生繼承和發揚“魯藝”傳統，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，這對樹立思想政治教育的現代理念，開啟藝術院校思想政治教育新局面有著很大的現實意義，在教育過程中要準確把握學生的個性特征，有針對性地教育引導，調動學生的積極性和主動性，使學生變被動接受為主動參與，給予他們更多的空間，將“魯藝”精神融入到思想政治教育中，從而凝聚教育合力。

第二，依托多種形式的專業性的志愿者服務活動，搭建新時期大學生思想政治教育工作新平臺。志愿服務活動依托于集體開展，在志愿服務團隊中每個人都有自己的分工和角色，需要團隊中每位成員的共同努力才能順利完成工作，因此，通過參與志愿服務活動可以培養大學生的集體榮譽感和團結協作意識，提高學生的人際交往和溝通能力，學生們通過主動地承擔起社會責任，增強自身的社會歸屬感及責任感?！棒斔嚒本裰鲝埶囆g要以人民群眾為基礎，藝術類大學生參與志愿者服務活動正是對“魯藝”精神的一種傳承，因此要充分發揮志愿服務活動的育人功能，發動藝術類大學生充分利用自己的專業特長，打造品牌服務項目，例如，參與開展慰問敬老院和孤寡老人，關心關愛孤兒、殘疾兒童和留守兒童等志愿服務活動，以習近平“實施鄉村振興戰略”為立足點，發揮藝術類大學生的專業優勢開展美麗鄉村建設，以習總書記“藝術為人民服務”為切入點，以“全面建成小康社會”為立足點，強調精神文明建設的重要性，以高校特色社團為依托，開展社團與社區的聯誼，提高社區的審美，開展順民意的志愿服務活動，努力打造群眾喜歡的品牌示范性項目，從而吸引更多的大學生積極參與志愿服務活動，實現依托志愿服務活動搭建大學生思想政治教育工作新平臺。

第三，樹立榜樣激勵制度。榜樣的力量是偉大的，我們在進行思想政治政教育過程中可以通過榜樣的力量感召和帶動全體學生，在開展想政治教育工作中要注重抓好典型，在大學生中樹立榜樣，廣泛宣傳與繼承“魯藝”精神有關感人事跡和大學生志愿服務先進典型，使“魯藝”精神得到越來越多大學生的接受和認同，讓更多的學生積極主動地參與到志愿服務活動中，樹立學生榜樣，通過榜樣的示范和輻射作用，來影響大多數學生，從而提高思政教育的工作效率。

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