“問題生”德育方面的問題及解決措施

靳夢迪

隨著教育改革的不斷深化，學校對學生的素質教育越來越看重，德育教育不再被人們忽視?，F階段學生早熟傾向嚴重，心理健康教育缺乏，導致許多“問題生”的出現。教師在教育過程中，既要保護學生們的心理，又要恰當地進行德育教育。通過老教師的經驗介紹與自身的教學經驗，對“問題生”這一難題有一定的突破。

一、“問題生”的問題所在

1.早戀

隨著社會的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，孩子普遍早熟，現在小學生也敢大膽地表達“戀愛”。小學里高年級的學生中男女同學互相傾慕、傳紙條、寫信、結伴游行，這種類似“早戀”現象時有發生，并有明顯上升的趨勢，嚴重地影響了學生的學習和身心健康。正確預防和處理小學生早戀是新時期班主任工作的一項重要任務。

根據小學生“早戀” 產生原因情況，大致可以分類如下：

（1）多媒體的不斷發展，孩子們接受信息的途徑也多種多樣，有電視、電腦、手機等。但是在這些途徑中所獲取的信息有些是成人化的，不適合小學生獲取。

（2）有些孩子寫情書，說誰愛誰，誰親了誰，純粹是想開玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無力回擊，攻擊方孩子利用此心理口無遮攔地胡鬧，尋找樂子。就拿男女生遞送“情書”來說，一般男生就是沖好玩的心理而寫信，女生也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。

（3）班級里有的同學學習成績好，紀律也好，各方面都比較優秀一點，可能讓有些同學羨慕，比較喜歡這樣的同學。自以為對儀表氣質出眾、精明能干、品學兼優的學生十分崇拜愛慕，就是愛上對方了。

2.“個別”學生

在小學，班級都會有“個別”學生存在。他們有的性格懦弱，極度自卑，有輕微的“孤獨癥”；有的性格暴躁，與同學一言不合就拳腳相向。這些孩子都與普通孩子有一些差別，但他們是如何成這樣的呢？

自卑的孩子通常會不善言語，行為上唯唯諾諾，在正常人際交往中存在很大障礙。他們通常會反應遲鈍，接受知識的速度比普通孩子慢，學習成績差。這樣的孩子在班級中是“微弱地存在”，學生們通常都不會和他們做朋友，甚至孤立和欺負他們。這種性格有的是天生疾病，有的是后天形成的.他們通常認為自己處處低于別人，自信心缺失，形成自卑。

有暴力傾向的孩子通常會在班級中“唯我獨尊”，把自己的想法強加給別人，如果別人不接受就拳腳相向。班級中的其他孩子們都害怕他（她），不敢招惹他（她），也絕對不會跟他（她）做朋友。這樣的孩子通常不會把精力投入到學習中去，學習興趣缺乏，學習成績較差。

“個別”學生在班級里是個特殊的存在，他們不僅讓老師們頭疼，還打擾學生們的正常課堂秩序。這樣的孩子不得不引起我們的關注，但是，如何來解決這樣的問題呢？

二、教師的解決措施

每個孩子都是獨一無二的，任何的教育方法都不可以一成不變，要針對每個人的獨特性，選擇恰當的方式。

對于“早戀”問題，教師首先要弄清楚學生的想法，不要一味的去反對和批評?？梢院蛯W生先聊聊，知道學生是因為什么對他（她）有好感。有早戀傾向的小學生一般在高年級，這個年紀的孩子處于青春期，自覺性與盲目性、獨立性與依賴性、幼稚性與成熟性并存，而且錯綜復雜，變化無常，具有很強的可塑性，正處于人生的十字路口。老師的嚴厲話語很可能傷害到孩子或者起到反效果。教師要先以“過來人”的身份使孩子們放下戒心，進行心與心的交流，引導學生認清自己內心的想法，不要誤認為自己是早戀。其次，教師要慎重交流，讓孩子們深刻的認識到早戀的危害和對他人的影響。要正面教育孩子們在美好時光珍惜青春年華，要不斷進取和奮斗，樹立正確的世界觀。

對于“個別”學生，教師不能盲目的去教導，要深入孩子的家庭，進入孩子的內心，和孩子進行心與心的交流。在了解孩子內心的同時，對孩子進行正面教育。

有自卑情緒的孩子由于導致原因眾多，教師更不可以以偏概全。應先了解原因，對于家庭因素導致自卑的孩子，可以多和家長溝通，讓家長了解到孩子的現狀和長此以往的危害并在生活中有所改觀。在與家長溝通后，教師要多多關注這類學生，可以進行以下幾點：一是提高學生自信心。自信是消除自卑心理的最根本的動力。告訴學生不要害怕失敗，因為失敗是難免的，要想到“失敗是成功之母”，應以積極的態度分析失敗的原因，相信自己的能力和毅力，去克服困難，向著成功努力。二是讓學生正確認識自己，看到自己的長處，發現自身價值。積極參加有利于發展特長的活動，利用優勢盡可能地多干出點成績。三是要讓學生清楚：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。通過勤學苦練完全可以縮小自己與別人的差距，甚至趕上或超過別人。四是教導學生做一些心理暗示，保持心理平衡。自卑的同學平時要多表揚自己，多以己之長來比他人之短。遇到挫折時別泄氣，不要認為“我不行”，而應表現出強烈的自信：“我行。再來一次，我一定能成功”。

對待有暴力傾向的學生，我們在處理問題時首先要保持冷靜，不要用很激烈的語言。這時我們要注意，一定要采取一種冷靜的態度，要先弄清事實。其次我們要有同理心。有暴力傾向的孩子在暴力的外表下往往會有一顆不自信的心，他內心是很脆弱的，所以就用外表的一種強硬來掩蓋內心的脆弱。我們要能注意到學生這樣的傾向，要能理解他，信任他，跟他進行一種平等的溝通。在跟學生做工作的時候要注意信任和尊重，讓他覺得你是尊重他的，跟你講話是安全的，這樣他就會把他內心的感受說出來。

再有，我們要去關注有暴力傾向的孩子所關注的東西。他們也很希望有一個舞臺來展現自己，因此要注意發現他們身上的閃光點，不讓他用暴力傾向表現出來。我們給孩子一些事情做，他就會用這種方式來展現自己，就會把暴力傾向轉到一些其他的方面。

每個孩子都是上帝恩賜給我們的小天使，無論孩子們有怎樣“令人頭疼”的問題，我們都要用心的去教導他們，讓孩子們能夠更加更好的成長。