楊梅梅
活動意圖:
《綱要》中指出“活動應既符合現實的需要,又有利于幼兒的長遠發展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經驗和視野?!薄靶觚敗边@一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務于生活,且情節簡單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點,符合中班的年齡特點和學習特點。
活動目標:
1.樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
2.能根據烏龜的特征大膽想象和表達,幫助小烏龜開店。
活動準備:PPT課件
活動重難點:
重點:樂意參與講述活動,并能根據烏龜的特征大膽的思考和想象,幫助小烏龜開店
難點:根據動物的不同特征展開想象,并能用較為完整的語言大膽地表達出來
活動過程:
一、提出疑問,激發興趣
1.“動物街上新開了好多商店,真熱鬧,什么是開店?
2.師:原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢?
3.小烏龜也想開一家店,可是,開什么店好呢?小烏龜也沒有主意,還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。
二、看看說說,理解故事
(一)分段欣賞
1.大象開花店
小烏龜碰到的第一個朋友會是誰呢?(鼻子出現)提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領?(大象可以用鼻子可以澆水、搬運東西等,它的本領真多呀。)那么猜猜大象開了什么店?為什么?讓我們來聽聽故事里是怎么說的:
小烏龜來到大象開的花店,小烏龜問大象:“大象,你開的花店真漂亮,你怎么想到開花店的呢?”對啊,大象怎么想到開花店的呢?會和我們想的一樣嗎?聽聽大象是怎么說的?(大象:我有長鼻子,可以給花澆水,所以我開花店。但是,小朋友們提的意見很不錯哦,過段時間我會再開幾家適合我開的店。)
小結:原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領,開花店真合適。
過渡語:小烏龜接下來會碰到哪個朋友呢?
2.河馬開氣球店
⑴(動畫二:河馬開氣球店):小烏龜走啊走,來到了河馬開的店門口,咦,這是什么店???你從哪里看出來的?小烏龜會怎樣問河馬?小烏龜問河馬伯伯:河馬伯伯,你開的氣球店真漂亮,你怎么想到開氣球店的呢?(怎么想得到呢?幼兒自由回答)會和我們想的一樣嗎?(河馬說:我有大嘴巴,可以吹出最大的氣球,所以我開氣球店。)
(2)師生互動表演烏龜和河馬的對話。
小結:原來大象和河馬都是根據自己的本領,開了合適的店。
提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法作出正確與否的評價)
過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。
3.袋鼠開書報店
小烏龜接著往前走,遠處看到了另一個熟悉的身影,會是誰呢?難怪很遠就認出,原來這個朋友身上有個很大的特征——有一個大口袋……小朋友猜猜看是誰?(袋鼠)
提問:袋鼠會開什么店呢?為什么?我們聽聽袋鼠是怎么說的?(我有大口袋,可以把書報裝進大口袋里,走到哪里都能賣,所以我開書報店。)
師:原來袋鼠利用她的大口袋,走到哪里就能把書賣到哪里,好像流動書店一樣,多方便呀!小動物們都很聰明,他們根據自己的本領,開了自己滿意的、合適的店。
(二)幫小烏龜開店
1.引導語:小烏龜走啊走,看啊看,心想:“朋友們都開了最適合自己的店,可是可是我不知道我適合開什么店?小烏龜傷心極了?!毙觚斦娴囊稽c本領都沒有嗎?它什么地方長得很特別?那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領呢?小烏龜開什么店比較合適呢?(幼兒自由討論,并大膽表達自己的想法)
2.幼兒發揮想像,猜測。(我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來看看最后小烏龜到底開了家什么店?和我們想的一樣不一樣?)
3.(圖畫五:小烏龜開燒餅店)你看明白了嗎?小烏龜開了個什么店?(幼兒相互猜測、討論)
讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法(龜:我雖然沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,但我有厚厚的、有花紋的背殼,讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅??狙娇?,烤得燒餅香噴噴。
4.總結:原來小烏龜的背殼也有用處,我們真為它感到高興??磥?,雖然每個動物長得都不一樣,但是它們都有自己特殊的本領,它們根據自己的本領,開了最適合自己的店。
三、完整講述故事
1.小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再完整地聽一遍吧。(完整欣賞)
2.這個故事主要講了一件什么事情?故事的名字就叫做“小烏龜開店?!?/p>
四、活動遷移,找“老板”
動物街又開起了很多店,瞧!都有哪些店?(出示圖片)想想這些店會是誰開的呢?這里來了三位動物朋友,它們都記不清自己是開什么店的了,想讓小朋友們幫助找到最適合它們開的店。