■ 韓大爺的雜貨鋪
初中時的一次歷史考試,我們的復習時間只有十五天。
我對這類科目倒挺感興趣,但特別討厭背知識點。然而要命的是,考試就考知識點,書上印的也都是知識點,老師考前還不給劃重點。當時我心想,我背不完,別人也背不完,既然大家注定都考不好,那就干脆不復習了。
于是當大伙用雙手捂住耳朵、嘴角唾沫橫飛地“念經”時,放任自流的我只把書左右翻著玩。翻來翻去,我覺得上了一個學期的課,這本書只有幾章,每章講的是啥我都不知道,也是挺遺憾的。既然已經對考試不抱啥希望了,那就干脆用這最后的幾天梳理一下整本書的脈絡吧,也算有頭有尾。
當時我也不懂怎么梳理,就傻乎乎地抄目錄,把每單元的標題寫在了一張大白紙上。不知道為啥,寫完之后感覺腦子清楚了一點。于是我又把每單元下面每節的題目再抄上去,抄完腦子更清楚了。接下來我一鼓作氣,把每節內容的每個小標題,以及這個小標題下大致講了哪幾個點,工工整整地抄在了那張大白紙上。白紙被填滿,我心里感覺像有了張大地圖,一些“地點”之間還能搭建起關聯來。
那時距離考試只剩下三四天,大伙背書背得頭昏腦漲,但也生生背完了一大半,而我手里就只有這一張大白紙,但我感覺我可以搏一搏。
時間有限,只能抓重點,那這么厚一本書,到底哪里才是重點呢?以前我不知道,但自從畫滿那張大白紙后,我心里莫名地有了感覺。于是我把自己想象成老師,按照那感覺去有所側重地看。
最后,我的歷史成績是全年級第一名。
那次以后,每當要備考歷史,我都會給自己留出幾天時間,拿出一張大白紙,抄目錄,抄每小節的標題,在下面標注上這小節主要講什么,爭取做到讓一本書在一張紙上就可以一目了然。
這種做法在當時有點格格不入,所有人都在狂背書,只有我在那里一點點地搞自己的工程。老師說我在“繡花”,同學也勸我不要耽誤時間,然而結果是,每次我的歷史成績都會領跑全年級。
這件事讓我很早就明白了幾個道理:
第一,當大多數人都如何如何的時候,并不意味著你也要跟著那樣做。
第二,當所有人都陷入了某種狂熱,你要提醒自己冷靜,給自己一個跳出來的機會,站在更高遠的視角旁觀。
第三,走在正確的道路上,慢也是快,走在錯誤的方向上,快也是慢。
不能輸在起跑線的人,連系鞋帶都覺得是在浪費時間,開槍就跑,最開始倒會領先個三五米遠,但會輸在終點。
很多生活經驗都告訴我,越是面對重要且復雜的問題,越不能急,哪怕環境和別人再催你,你也要沉住氣,給自己留一個上升到宏觀層面看待事物的時間與空間。