馬戈寒
摘 要:美術教學中,教師用自身魅力影響學生,用良好的教學態度啟發學生,用游戲激發學生,用藝術作品的魅力感染學生,用多樣化的教學手段展現學生的作業形式,從多個角度引導、啟發、激勵學生,讓他們對美術產生濃厚的興趣。
關鍵詞:藝術修養;多樣化教學;名家作品;多元評價
教學方法是指在教學過程中,為完成一定的目標,根據教學中的主客觀條件,選用一定的教學順序、一定的教學組織形式、教學策略等環節,達到一定目標的學習過程。學生在這個過程中是否有濃厚的興趣,直接關系到教師的教學效果,培養學生濃厚的學習興趣,有利于美術教學的實效性,使學生最大限度的得到人文精神、創新能力、審美品位和美術素養的奠基。那么,如何才能實效性地提高孩子濃厚的美術興趣呢?
一、感悟教師個人魅力,激發繪畫興趣
(一)、提高個人的藝術修養
俗話說的好:“親其師,信其道?!弊鳛槊佬g教師,更加應該在這一方面做好孩子們的榜樣。尤其是在塑造自己獨特的個人魅力的時候,應該由內而外的散發出屬于自己特有的藝術魅力。一個人的外在相貌無法改變,但是氣質和修養可以通過自己后天修煉來改變。比如,作為美術老師,是否在著裝和打扮上區別于其他人,使平凡的自己更加具有藝術氣息,讓人一眼就能夠看出這是一位美術老師,這是吸引學生的一方面。另一方面,美術老師除了做好教育教學工作以外,我覺得很重要的一點是要堅持美術基本功地練習,勤于書畫,保持并且提高自己的美術專業水平。這方面我自己深有感觸,而且,我一直堅持著。在課業之余,我就喜歡涂涂畫畫。雖然還擔任著語文教學和班主任的繁重工作,但是只要有時間,我都能夠把時間利用起來,在自己有限的時間里,靜靜地畫畫,享受著這一刻屬于自己的美好時光。我會給自己做一些簡單規劃,這一階段,我要提高國畫,于是我會在一段時間內練習國畫。下一個階段,我又覺得素描好久沒有練習,有些生疏,于是我又會去找一些素描的素材,畫上一段時間。班級的教室需要裝飾,我就將自己的畫展示在教室的后黑板上,孩子們看了,常常由衷地驚嘆,老師畫的真好啊。甚至有幾個孩子也開始畫起了素描,展示在自己的QQ空間,供大家欣賞。由此我發現,帶給孩子們的不是我向他們傳授什么,而是一種影響,我用我的實際行動,影響到了孩子們,讓他們對美術學科產生了濃厚的興趣。
(二)、良好的教學態度
1、營造一個合適的美術氛圍
合適的美術氛圍對孩子學習繪畫有正向的刺激作用。在教學中,老師首先要進行環境的創設,無論從材料上的準備,到教室的整體布置,都應該是激發孩子興趣的一部分。教師在活動過程中,并不只是單單的知識地傳授,更多的是啟發和引導,讓孩子們學會自主探索,培養他們的藝術思維能力。在美術學習過程中,孩子們遇到困難,教師應馬上轉變為指導者,引導他們走出困境。
2.游戲中激發興趣
小學生的美術課相比幼兒多了些專業性,相對的也少了很多游戲的環節,尤其是高年級段的孩子。針對小學生,我覺得游戲的環節必不可少。如何做游戲,就是需要我們不斷研究的內容。一塊知識的引導中,讓孩子通過游戲,自主發現其中的奧秘,這才是作為老師該做的。比如在肌理課中,讓孩子們通過樹葉紋理、樹皮的拓印、甩一甩手中的牙刷等游戲環節,讓孩子明白肌理是什么,如何制造肌理。類似的課中,都可以運用類似的方法,讓孩子們體驗和實踐。
3.精心備課
教材是課程的基礎。教師在備課的時候,應該要把整個小學階段的教材全盤了解,做到心中有數,然后將這些資源進行合理整合。教師應根據學生的具體情況,具體安排上課的內容。如一二年級以打好基礎為主,因此線條的訓練很有必要。三四年級的孩子有了一定的基礎后,加入對顏色的認知。五六年級難度提高,更多講究構圖和技法。
4.運用多樣化教學手段
為了提高孩子學習美術的濃厚興趣,在教學中要用多樣化的展示形式。首先,在教具的展示上要多樣化??梢酝ㄟ^多媒體展示教具圖片,可以直觀地看到。也可以通過實物展示,可以讓孩子全方位地欣賞和觸摸。再次是作業呈現的多樣化,作業的呈現可以是多種多樣的,如可以裝裱在黑卡紙上,也可以黏貼在kt板上,甚至還可以有更加豐富的展出形式,值得研究和探討。第三,作業布置的多樣化??梢愿鶕⒆觽兊呐d趣,展現他們想展現的作業形式。一個班級展現的形式可以有三到四種,甚至更多,以此豐富孩子的視覺。
二、感受藝術作品的魅力
(一)欣賞名家經典作品
名家作品的欣賞在美術教學中必不可少。在欣賞大師作品的時候,不僅要去分析作品的構圖、色調、經典之處,甚至還可以給孩子們講講作品背后的故事,如在欣賞《蒙娜麗莎》這幅作品的時候,教師可以跟孩子們講述達芬奇當時的創作背景和作品的表現手法,蒙娜麗莎是當時一位富商的妻子,生活條件富裕,但卻郁郁寡歡,達芬奇在畫的時候,為了讓蒙娜麗莎笑,請來了樂師在旁邊彈奏優美的樂曲,讓演員在一旁風趣的表演,盡可能讓蒙娜麗莎表現出輕松愉悅的神態,便于捕捉她的氣韻。通過這種故事一樣生動的講述,使學生們了解人物形象特點,從而能夠更加深入的了解畫家背后所要表達的感受。
(二)多去欣賞各類藝術展覽,提高學生的眼界和藝術修養
在美術修養這方面,需要不斷的給孩子提供新鮮的養分。除了美術課內為孩子們提供的課程以外,還有一部分,需要孩子和家長配合去做的,那就是多去欣賞各類名家藝術展覽。寧波美術館有許多不定期舉辦的油畫、國畫、水彩畫等展覽,更加需要我們的孩子去接觸,去欣賞,去感悟,培養孩子的美術素養和濃厚興趣不是一朝一夕的,而是一條非常漫長又需要花上很多時間去完成的事情。
三、多元評價,保持興趣
在評價孩子的作品時,作為美術老師的我,不應該停留在像或不像上面。隨著美術在各類課程中的地位不斷上升,我們在評價上也應該有巨大的改變。在評價中,我注重教師評價、學生互評和個人自評。我們對學生的評價方式應該綜合考慮學生的個性,注重情感、態度、學習方法,盡量削弱專業技能評價,強調綜合素質評價和過程性評價。在評價中多肯定少否定,增強學生自信。其次還要多鼓勵少批評,保持孩子學習的興趣。讓孩子們互評可以更多幫助他們提升審美能力和語言表達能力,讓學生積極參與評價,成為課堂的主人。在個人自評方面,讓學生評價自己作品的優缺點,談談自己作業中的想法,引導學生積極樂觀的心態,提高美術鑒賞能力。
美術教師應該不斷提高自己的專業水平和教育教學能力,多探究多反思,給他們提供一個廣闊的天地,讓他們自由探索與翱翔。
參考文獻
[1]于艷坤.如何培養小學生學習美術的興趣[J].考試周刊,2017(36):175.
[2]馮香君.如何培養小學生學習美術的興趣[J].中華少年,2017(33):238-239.
(作者單位:浙江省慈溪市附海鎮中心小學)