汽車維修專業現代學徒制培養的學生考核研究

遲華軍

摘 要：隨著當代社會科學技術的不斷發展，現代學徒制的應用也愈發的廣泛，在汽車維修方面，現代學徒制的教育顯得極為重要?，F代學徒制，為企業職業與學校教育性能共同發揮作用的有效教育體制。在汽車維修專業利用此教育模式可以有效加強培養汽修人才的能力，有利于提升汽修教學的層次。從考慮整體教學出發，現代學徒制培育學生有利于教產有機結合，有利于帶動樹立端正的學習觀價值觀，促進學生終身學習觀念的建立，讓職業教育模式得到革新式的進步，帶動職業教育繁榮發展。

關鍵詞：現代學徒制培養;汽車維修;調研

1 引言

目前，現代學徒制人才培養為學校與企業有機結合為前提，通過學校與企業開共同開設相關培養課程讓企業工作人員與學校老師聯合教導，利用企業相關綜合人才培養管理模式來培養學生的一種人才培養模式。該模式做到了學生和企業員工、實踐和教學、老師和員工間的有機融合。[1]相對于傳統學徒制，現代化的學徒制人才培養機制將社會元素和學校元素有效聯合，促進了人才培養道路的建成，汽車維修專業利用現代學徒制培養模式也大大帶動了學生學習的積極性和競爭力。一定程度上運用這一教育模式有利于解決社會對汽修專業人才的急需，平衡了人才供給不足的矛盾。對于我國大多數尤其是汽車維修高職學校來講，現代學徒制培養模式備受重視。[2]

2 汽車維修專業現代學徒制發展現狀

由于現代學徒制教育模式具有清晰的人才發展導向和明確的判斷規格的優點，所以這一教育模式在汽車維修專業比較適用。汽車維修專業的現代學徒制培養，具有一定的整體性，將學生培養制定了一個科學的發展程序：首先明確好共同培養人才的企業，制定好培養的教案后合理招收學生，完善生產訓練基地和相關教學設備，最后落實人才畢業后實習任務的安排。每一個培養環節都環環相扣，聯系緊密。當然，企業和學校的有效合作也是關鍵，雙方共同管理好這一教育模式才能最大效率的發揮其作用。為了能有效提升學生的實踐能力和滿足社會發展的需求，眾多高等職業教育學校大多都開啟現代學徒制培養教育模式。不足的是，因為傳統職業教育的人才培養模式存在太多劣勢，現代學徒制人才培養開啟實踐比較遲，導致現代學徒制培養進度也有待提升。合作才能共贏，相關參與人才培養機制下的企業要和學校共同進步，為現代學徒制培養做貢獻，重視這一教育模式的發展，與時俱進。

3 關于汽車維修專業現代學徒制的考核特征

現代學徒制培養模式為高職學校教育模式的一種創新性發展，從傳統職業教育模式分析來看，傳統教育存在的最大弊端就是企業與學校距離太大，沒有利用好相關資源加強企業和學校之間的聯系，導致學生就業難、企業招聘難的現象。因此發展好現代學徒制人才培養模式顯得尤為重要。該體制堅持因材施教的原則的同時還著重關注培養學生職業素質的考核，考核機制也保持著企業和學校有機結合的規范。

4 現代學徒制學生考核在汽車維修專業中的實施情況

4.1 完善考核評價體制

健全相關學生考核評價機制，有利于現代學徒制學生考核機制在汽車維修專業中的有效實施。如何完善呢？首先需要相關部門設立好教學質量考評機制，教師教學和學生實踐后都需要舉行一個考核評價程序，對自己的工作進行一個反思總結。為了同意考核標準，校企合作還需設立員工以及學生的績效考核標準，以此帶動學生更快適應企業環境的積極性。針對學校開設的不同課程，需要設立與此匹配的考核標準，綜合考慮各個層面的評價，結合職業道德、思考能力、技術水平等綜合考量出考核結果。綜合測評還需要經過人力資源保障部門、學校以及企業三方聯合協同開創出利于實際應用的“技能鑒定系統”。完成對學生畢業考試、企業招聘考試以及技能鑒定三層面的目標。完善考核評價體制，不但利于現代學徒制學生考核有效進行，還加強了對學生實踐能力、團隊合作力、創新技能的考核評價，有利于高等職業學校的學生樹立終身學習的積極性，不斷提高自身的技能，應對學校的考核。

4.2 對管理模式進行革新

在傳統的學徒培養模式存在明顯的弊端的背景下，隨著現代學徒制學生考核模式的應用，在汽車維修專業層面的影響愈來愈廣泛。不斷對管理模式進行革新才能時代的發展不被時代隨拋棄，我們都應該樹立不斷提升自身技能的態度，迎接社會挑戰在壓力中不斷奮進的態度去學習。學生也應當關注社會的及時動態，關注企業所需人才所應具備的綜合素質能力。學校加強與社會企業的聯系，不斷提高合作水平，深化改革管理體制。

4.3 明確人才培養的目標

隨著科學技術和社會經濟的發展，汽車的發展的也是與時俱進的。在汽車維修知識也不斷在擴展更新的前提下，需要制定明確的人才培養目標，實施與現狀相匹配的人才培養方案，才能滿足社會發展的需求。經過相關調研，高等職業教育汽車維修院校的人才培養方案必須要結合社會發展實際，去培養綜合素質高的汽修人才。

4.4 加強是實訓基地的建設

汽車維修專業人才需要比較高的實踐能力，實踐出真知，單純的紙上談兵培養下的學生不是真正的人才。實踐能力的考核也顯得比較重要。所以各大高等院校必需加強實訓基地的建設，改善汽車維修教學的環境。汽車維修的知識比較廣泛，所以學生在實踐中所利用的車也不應當時一塵不變的，需要及時更新，這樣學生才能有效提升自身對汽車本身維修的分析能力。教學環境的改善應該受到相關部門的重視，在改善設備的同時還應當引入現代科學技術，學生們了解掌握了更好的科學技術和擁有更高的綜合素質才能帶動該行業的發展，才能營造出一個更好的社會氛圍。

5 實施現代學徒制人才培養模式的相關建議

5.1 提高申報現代學徒制人才培養模式試點的積極性

雖然現代學徒制人才培養模式在當今社會比較有發展優勢，但是傳統的學徒制培養模式還是比較根深蒂固的有一部分學校還會墨守成規，因為申請現代學徒制人才培養試點過程比較復雜，所以要提高申報現代學徒制人才培養模式試點的積極性。開設現代學徒制試點可以提高現代職業教育體系建設的水平，有利于加強產教融合，高效培養綜合素質高的技能型人才。當前相關管理部門在全國廣泛開展現代學徒制試點工作，所以各大高等職業教育院校要十分重視這一項工作，提高申報積極性，為此項工作爭取更多內外力量的支持，申報有效可以獲得更多的財政支持，有了足夠財政支持，現代學徒制人才培養模式的展開將更加順利，有了充足的人才支持，汽車維修行業的發展也會更上一層樓。

5.2 提升建設現代學徒制人才培養模式的水平

現代學徒制人才培養模式的建設在完善體系、教學環境下，不可或缺的一部分——教師力量也應該加強。廣泛開展這一新的教育模式，一直協作性能好、綜合素質高的教師團隊是尤其重要的。一部分學校雖然擁有具有豐富理論知識和教學經驗的汽修專業教師，但是汽修不僅僅需要掌握豐富的理論知識，牢固的實踐能力也是剛需。因此，為了實現現代學徒制人才培養模式的有效實施，就必然要找尋更多的專職與兼職相聯合的教學團隊來彌補教學缺陷。緊密學校和企業的交流，縮短企業與學校的距離，支持優秀的專兼結合的教師來高等職業院校教授專業知識和實踐知識。招聘專兼結合的教師也為教育一大創新，考核機制也應該與時俱進，才能調動教學的積極性。專兼教師也應該樹立終身學習的觀念，帶領學生進入良好的學習氛圍，為汽車維修行業的發展貢獻一大力量。

6 結語

結合實際可知，汽車維修專業與現代學徒人才培養的有效聯合無疑是當今時代的一大創新，也為汽車維修專業教育發展的一大創舉?，F代學徒制人才培養與考核機制的運用，很好避免的傳統學徒培養模式的弊端，這一新機制的運用達到了汽修專業學用結合的目的，豐富學生理論知識的同時提高了其實踐能力也開拓了眼界，帶領高等職業學校的學生們避開迷茫，對此專業有了更全面更清晰的認識。實踐能力的提高也更加迎合了在社會中汽車維修行業對于人才的需求，更加科學的整合有效的資源，使其發揮更大的力量。盡管學徒制培養模式也有些許不足，但是只要不斷跟隨時代發展的步伐，了解社會發展動態，努力提升自己的綜合素質，就能實現汽車維修行業的可持續發展，實現社會經濟的可持續健康發展。

參考文獻：

[1]楊繼鵬，肖俊，梁俊杰，等.現代學徒制下校企合作新模式研究：以昆明工業職業技術學院汽車檢測與維修技術專業建設為例[J].當代教育實踐與教學研究，2017（10）：129-131.

[2]陳秀虎.現代學徒制專業課程體系構建的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2015（21）：81-84.

[3]教育部.教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見[Z].教職成[2014]9號.

[4]朱愛文，趙旭庭，周春寶，等.現代學徒制模式下高職畜牧獸醫專業課程體系構建探索[J].畜牧與飼料科學，2017（10）.

[5]易景然.汽車電子專業現代學徒制的課程體系建設[J].科教導刊（上旬刊），2017（1）.