徽派建筑在陶瓷裝飾中的應用探析

吳穎

摘要：本文分析了徽派建筑的元素，對徽派建筑的造型形態和裝飾紋樣做了系統的分析，提出了徽派建筑在陶瓷裝飾中的應用和設計方法。

關鍵詞：徽派建筑;陶瓷裝飾

中圖分類號：TU-86 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0182-01

徽派建筑體現了當地人傳統的審美文化與哲學理念，其文化性和裝飾性被日益應用到繪畫、陶瓷、現代裝飾等領域，其審美形式與意蘊在陶瓷裝飾中的應用有獨特的價值與意義。

一、徽派建筑元素

作為中國民間傳統建筑之一，徽派建筑有其獨特的風格，融合了文化、哲學、歷史、藝術等多個學科知識，通過石雕、木雕、磚雕的形式在馬頭墻、壁畫、門窗等建筑載體上表現出來。

徽派建筑自平面布局上強調中軸線的理念，即講求適中、居中的原則，體現了不偏不倚、至善至美的哲學思想。群體建筑依據中軸線布局，主次分明、井然有序，體現了凝聚力?；张山ㄖ膫鹘y吉祥紋樣一直備受青睞，具體分為植物紋樣、動物紋樣、人物故事紋樣、幾何紋樣等等，以人物形象、日月星辰、神話傳說、歷史故事、花鳥動物等為題材，借助諧音、借喻、雙關、象征等表現手法，完美地創造了集形式與寓意為一體的藝術表現形式。比如，兔子在徽州人意識中代表月亮;魚則代表生活富足有“余”;馬頭墻的馬頭顯示了徽州人對讀書做官的理想追求，同時也有盼望家人歸家的物化象征;八字墻門是將門口和影壁結合起來，雙角翹起，形似元寶，寓意“招財進寶”;徽州的門枕石一般是石鼓狀，模仿的是“擊鼓升堂”，寓意“開門得其法”;再如：五福（蝠）捧桃、封（蜂）侯（猴）將相（象）、馬上封（蜂）侯（猴）等。

二、徽派建筑在陶瓷裝飾中的應用價值與特色

徽派建筑具有極高的藝術價值，除了整體上的形式美，每一處單獨的存在都是一副極美的藝術作品，比如一扇窗、一扇門、一面墻，從構圖、色彩、寓意等方面，都可以運用到陶瓷裝飾中，是陶瓷裝飾的創作素材和靈感源泉?；张山ㄖ哂械娜宋牡滋N，體現了當地濃郁的人文風情，將其應用到陶瓷裝飾中，陶瓷作品也便具有了人文情懷。從情感上說，以徽派建筑為主體創作的陶瓷作品表露了一種思鄉情結，對古老事物的追尋、安靜祥和的氛圍，無不表達著對鄉土的深愛之情。

徽派建筑在陶瓷裝飾中的應用體現了以下幾個方面的特色：一是自然性，徽派建筑的哲學理念是與自然和諧一體，表現了“天人合一”的美學思想，陶瓷裝飾借鑒了這一理念，多融合了自然的山水，表現質樸的自然氣息，這種審美符合現代人追求親近自然的生活理念;二是傳承性，將徽派建筑應用到陶瓷裝飾，主要利用的就是徽派建筑所體現的傳承性，徽派建筑所體現的傳統文化綿延了幾千年，這是現代建筑不能比擬的，陶瓷裝飾運用徽派建筑會顯得極具傳統文化的韻味，但是要注意，在運用過程中不能過多地變形，這樣就失去了原本的韻味，也就失去了傳承性;三是創造性，徽派建筑應用在陶瓷裝飾中絕不是簡單的復制，而是一種藝術創作，徽派建筑可以當作一種歷史的定格，表現了過去當地人的生活風情，陶瓷裝飾藝術家結合現代人的審美觀念和生活訴求加以創作，使之具有一定的現代特色;四是多樣性，徽派建筑本身就是由多種元素構成的，形式上多姿多彩，內容上寓意豐富，陶瓷裝飾藝術家可以運用多種材料，創作中國畫、油畫、裝飾畫等多種風格的作品。

三、徽派建筑在陶瓷裝飾中的應用方式

如何將徽派建筑元素和審美應用到陶瓷裝飾中，是一個重點。

其一，借鑒與重構。借鑒強調的是忠實還原，形態上要與徽派建筑保持一致，表現歷史的滄桑和優美的情調，讓人仿佛置身其中;借鑒后，根據陶瓷材質特點和藝術創作的需要，結合現代人的審美特性對古老的徽派建筑進行適當的改變，即重構，重構的方法很多，比如變形、打散、轉換、分解，通過這些方式，古老的徽派建筑在保持原有風韻的基礎上呈現出一種全新的面貌。例如，有的藝術家采用裝飾強烈的塊面對陶瓷進行描繪，將這些塊面進行變形，用圖案畫的方式表達徽派建筑的白墻黑瓦、重重疊疊的建筑形態，別具風味。

其二，適配。即材料和器型要匹配。釉上彩、青花等不同的裝飾材料都可以表現徽派建筑，但形成的視覺效果各具特色。裝飾內容要與陶瓷器型相配合。例如，有一組陶藝作品以徽派建筑為主體元素，強調徽派建筑粉墻黛瓦的特征，墻面采用攪泥的手法，使墻面具有了現代感，同時不失古樸自然的藝術美感，達到了整體作品的和諧統一。

其三，和諧。需要注意兩方面的內容：古樸與現代的融合，主體與局部的和諧。古樸與現代也就上述所說的適配，在將徽派建筑進行現代化創作的過程中要追求整體的和諧?；张山ㄖ梢宰鳛樘沾裳b飾的主體，也可以作為局部，這樣就存在徽派建筑元素與其他畫面相融的問題。

現代人們回歸鄉土、追求古樸自然的情結日益加深，使得以古建筑為主題的陶瓷裝飾日益增多，徽派建筑作為中國有代表性的傳統建筑，為陶瓷裝飾提供了豐富的題材。在徽派建筑陶瓷裝飾中，不僅體現了陶瓷裝飾藝術家對傳統家園的熱愛，更體現了對自然人文的深深反思。

參考文獻：

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