淺談幼兒口語表達能力的培養

丁榕

【摘要】隨著我國國民意識的不斷增強，人民對教育的關注度也越來越高，而現在，許多家長的思想意識已經不僅僅停留在一味地注重孩子學習成績的提升，更多的還開始注重孩子全方面的發展，比如：藝術類的培養、興趣愛好的培養、生活能力的培養、語言能力的培養等，幼兒是口頭語言發展的關鍵期，養成良好的口語表達能力將造福孩子一生，作為幼兒教師，應深入貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，把語言教育滲入到每一個領域之中，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經驗，提供促進語言發展的條件，培養幼兒語言表達能力的發展。

【關鍵詞】幼兒;口語;表達能力

語言是人與人相互交流溝通的工具，是人類信息傳遞的重要原始載體。而對語言的形成和發展來說，其關鍵期就是幼兒階段，同時，幼兒對語言的掌握情況在很大程度上影響著幼兒的整體智力發育。因此，培養幼兒的語言能力顯得尤為重要。在平時的工作中，我發現在語言表達這一塊，幼兒所采用的方式可謂種類萬千，比如說，在一個班級里面，一些幼兒非常善于表達，喜歡表現，說起話來手舞足蹈，但因為詞匯量積累度不夠，往往會導致孩子的表達陷入困境;有些孩子心里有話想說，但缺乏一種表達方式，所以他在表達上就顯得很不清晰;更有甚者，甚至不說話，在語言表達方面存在嚴重的問題，而如何解決這一些問題就是我們接下來要討論、研究的對象。

一、在日常生活中發展幼兒的口語表達能力

幼兒是語言表達能力是在我們日常的交流過程中不斷提高和發展來的，因此幼兒教師口語在日常的生活中充分利用這一點鼓勵幼兒積極的與大家進行交流，大膽的說出自己的感受，在交流的過程中挖掘她們的語言表達能力。如：在晨間活動時老師設置一個話題，引導幼兒與幼兒之間互相交流，說說今天天氣怎么樣？昨天去哪里玩兒了，和誰去了，玩兒的怎么樣，有沒有發生什么事情呢？等問題。也可以就孩子們喜歡的問題進行交流。在教學過程中盡量讓孩子們說完整的話，這樣，孩子對語言的掌握就會更加熟練，而更加準確，能更好的鍛煉這種語言的表達的感覺和能力。同時還可以多做一些語言游戲，比如正話反說，或者講寓言故事，一個比劃一個猜，這樣，孩子能夠在學習語言的過程中，體會到語言的趣味性，更加熱愛學習。散步時培養幼兒的語言表達能力，帶領孩子們到戶外去散步，引導幼兒觀察周圍現實的人、物、大自然及社會現象?？梢宰尯⒆佑^察自然角的動植物，觀察季節里各種花草的顏色，說一說自己看到的，在幼兒的觀察議論中，教師要及時啟發、引導幼兒學說新詞，發展其口語表達能力。在這樣的過程中，通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，潛移默化地讓幼兒獲得周圍的一切知識，繼而發展幼兒的語言。

二、營造寬松的氛圍鍛煉幼兒口語表達能力

新《綱要》明確指出：“要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，體驗語言交往的樂趣”。我們要發展幼兒口語表達能力，就必須設法為幼兒創造一個輕松愉快的環境，使幼兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論幼兒的表達水平怎樣，教師都應抱著積極、鼓勵的態度，增強幼兒表達的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的幼兒，更應給予關心和幫助。同時應豐富幼兒的生活，為幼兒創造說話的機會和條件。

三、利用家庭教育提高幼兒的語言表達能力

家庭教育對幼兒的語言表達有著重要的影響。1.為幼兒創建一個良好的口語學習環境，由于孩子年齡小，語言表達能力不強，常常不能完整清楚的表達自己的意思，作為父母一定要耐心傾聽孩子訴說，善于傾聽孩子的說的每一句話，理解孩子的意圖，有些家長，會因為孩子表達較慢，沒等孩子把意思表達充分，就會去敷衍孩子，甚至會打斷孩子的話。這樣不但會傷害孩子的自尊心，也會削弱孩子說話的積極性，口語表達能力的發展就會受到影響。2-3歲的孩子處于語言發展的關鍵期，父母不僅要耐心聽孩子說話，還要鼓勵并指導孩子說出完整的句子，而且要積極創造條件為孩子提供良好的語言對話環境，及時引導幼兒，這樣才能使孩子的口語表達能力得到進一步發展。2.家長一定要與幼兒多交流，讓幼兒有機會多說話，家長是幼兒的第一任老師，幼兒大部分時間是在家庭中度過的，他們的語言表達能力的高低直接受家長的影響和暗示，因此家長對幼兒的口語表達能力的培養起著舉足輕重的作用。在日常生活中，家長可指導孩子看圖書講述、續編或創編故事等。如和孩子一起看看書，引導孩子一起講講故事，讓孩子觀察書里插圖的內容，說一說，孩子為了讓大家明白就會很努力把話說清楚，這樣就可以鍛煉了孩子的獨立講述能力。3.選擇適合幼兒的讀物，堅持睡前給幼兒講故事。對孩子們來說聽睡前故事是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶。家長每天堅持給孩子講故事。當孩子養成閱讀習慣后，可以有意識地讓孩子猜想故事情節，讓孩子去想象、思考，與別的孩子討論。第二天講故事前，先讓孩子講講自己對前一個故事的想法，然后接著講下去。經常運用這個方法，對孩子想像力的培養是大有好處的。此外，故事書要一定選擇適合幼兒年齡特點的，選擇適合兒童心理發展的需要的，在聽家長講故事的過程中，家長可適當的提問幫助孩子理解故事內容，讓孩子說一說自己的看法，在聽、看、問的過程中培養幼兒的語言表達能力。隨著孩子的成長，家長可以增加閱讀的難度，增加問題的難度，或者讓孩子續編、創編故事，以此來培養孩子的想象力、邏輯思維能力和語言表達能力。這樣的方式可以讓孩子養成良好的閱讀習慣，鍛煉他們的語言表達能力，更有利于孩子的成長。

總之，幼兒的語言表達能力，需要通過長期的語言運用來實現，作為教師和家長一定要善于針對孩子的年齡特點和心理特點，抓住孩子的興趣，為他們提供鍛煉和實踐的機會，多鼓勵、多傾聽、多交流，增強自信和勇氣，讓幼兒能夠用生動的語言講述心中最美妙的故事。

參考文獻：

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