相伴《逃家小兔》，讓我們在閱讀中成長

“大家請伸出雙手，跟著輕快的音樂，一起玩段手指操，為接下來的一系列活動打好基礎吧！”要問這是在干什么，別著急，請跟著嘟嘟姐姐的鏡頭到甘肅省蘭州市水車園小學民勤街分校一年級二班探尋究竟吧。

逃家小兔，? 我愛讀

今天，一年級二班正在開展“啟航組”的閱讀活動。前面的手指操就是第一環節的小熱身?！耙桓种敢桓种?，點點點;兩根手指兩根手指，彎彎彎;三根手指三根手指……”他們正睜大眼睛，伸出小手，認真地跟隨老師做操。

接著，老師和同學們一起學習繪本《逃家小兔》。不要小看了這本書，它被評為“好中之好”的童書。繪本描繪了兔子媽媽和小兔子之間富有韻味的對話，是一個詩意盎然的小故事。今天，《逃家小兔》已經成為了童書中的經典。

同學們興致勃勃地齊聲朗讀，教室里回蕩著甜美的童聲……接著，大家觀看了《逃家小兔》的視頻解讀。原來，這本繪本的內涵是讓孩子和家長深入地思考關于兒童安全的問題。

思維導圖，? 我會畫

對于小學生來講，無論是閱讀、寫作還是演講，邏輯思維是非常重要的，而思維導圖是鍛煉兒童邏輯思維的好工具?，F場，同學們和家長們通力合作，一起完成了《逃家小兔》的思維導圖。

一年級小學生認識的漢字有限，所以，在完成思維導圖時，他們想出了各種辦法，用拼音、圖畫、英語單詞…… 這個過程充分鍛煉了他們的發散性思維。

看，先完成的同學正拿著自己的思維導圖，給爸爸媽媽復述故事呢！

兒童戲劇，? 我表演

今天，每個同學還有機會做編劇，用自己的想象力，塑造更多的場景，豐富《逃家小兔》的內容。

同學們不僅要完成創編，還要將創編的情境用兒童劇的方式表演出來！表演時道具是必不可少的，在爸爸媽媽的幫助下，同學們一起完成了道具的準備工作。

他們戴上五顏六色的小兔帽，一蹦一跳地開始表演了！“我是小兔，我要變成一艘帆船，這樣我就可以去大海中航行了……”

相信，在未來的某天，在“啟航組”的同學們中，就會出現優秀的演員、導演、編劇、作家、設計師呢！愿他們都能在知識的海洋里盡情徜（chánɡ）徉（yánɡ），愿讀書將一切最美好的東西都賦（fù）予他們……