教學點如何由“痛點”變“亮點”

呂建

要想鄉村教學點由“痛點”變“亮點”，各方要進一步加大對鄉村教學點的支持力度，在促進教學點發展的管理體制、發展機制上做足功課，為教學點生存發展鋪好路。

首先，提高各界對農村教學點的關注度。關注度決定溫度，能影響各界人士的行動，這決定著鄉村教學點的未來發展。其次，優化教學點的資源配置。教育行政部門要按照學校標準化建設的要求，把包括教學用房、教育教學設備設施、師資等在內的教育資源配置到位，用好“不足100人按100人”撥付的義務教育學校保障經費。再次，教師編制向鄉村教學點傾斜，構建積極的教師成長發展機制，滿足教學點教師的成長發展需求。

（呂 建）