吳磊
摘要:游戲化教學是幼兒教育中必不可少的一種方式,改變了傳統的說教方式,教師可以借助教育游戲來開發幼兒的智力,提升幼兒的道德品質。游戲符合了幼兒的認知特點,能吸引學生積極地參與到各種教學活動中,使幼兒在游戲中接受教育,可以達到很好的寓教于樂效果,對促進幼兒各項能力的成長都有很大的作用。
關鍵詞:教育游戲;幼兒教學;作用分析
一、教育游戲可以提高幼兒的認知能力
幼兒教育中主要是讓幼兒掌握基本的生活常識和技能,簡單的說教方式很難讓幼兒快速領會,而且會使得教學枯燥乏味,讓幼兒失去學習的興趣。開展教育游戲活動,可以調動幼兒的積極性,教師可以將教學內容與游戲結合起來,讓幼兒在玩樂的過程中掌握基本的知識。比如教師可以將幼兒在生活中的所見所聞擴展為游戲內容,讓那個幼兒去模仿生活中的一些人,提示他們加入自己的理解,使幼兒在游戲中更好地消化已有的生活經驗,增強他們的感悟能力,充分發揮出游戲的作用,提高幼兒的認知及理解能力。
二、幼兒可以在游戲中提升人際交往及語言表達能力
3~6歲兒童的語言大多是通過模仿獲得的,存在著表達不清楚、不完整等問題,因此語言作為了幼兒教育中最重要的內容。教師通常會設置一些扮演類的游戲,讓幼兒選定一個角色進行模仿,教師創設助主題情境,引導幼兒模仿扮演角色的說話方式,這對發展幼兒的語言水平有很好的促進作用。教師還可以創設出其他的教育游戲,讓幼兒在游戲中盡情地表達,促進幼兒之間的交流,鼓勵他們自主解決問題,使幼兒的語言表達內容更加的豐富,通過不同的游戲,可以達到逐步提升幼兒語言表達能力的作用,同時也鍛煉了幼兒自主解決問題的能力,有效地提高了他們的人際交往能力。
三、可利用教育游戲發展學生的綜合能力
幼兒教育涉及到的內容是多方面的,兼顧了幼兒在德智體美勞方面的發展,教育游戲是有一定的規則的,需要依靠幼兒自身的能力去完成,內容是符合幼兒認知規律的,有些游戲是需要耗費幼兒體力和腦力的,強度適合幼兒自身的身體素質,靈活多變的游戲帶給了幼兒不一樣的體驗。教師在指導幼兒進行游戲活動時,要讓幼兒成為游戲的主人,充分發揮他們的積極主動性和創造能力,這樣既完成了教學任務,又增強了幼兒的規則意識,保留了幼兒愛玩的天性,保障了幼兒自由活動的權利,讓幼兒的身心得以健康發展,良好地開發了幼兒的智力,提高了他們的學習效率,從整體上促進了幼兒能力的提升。
參考文獻:
[1]王鳳.論教育游戲在幼兒教學中的重要性[J].才智,2017(12).