人物小傳——真實且生動

陳昶穎

傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記述;自述生平的，稱為“自傳”。在統編教材八年級上冊第二單元中，提到同學們學寫傳記，可以從寫小傳入手。小傳的記述更簡約，篇幅也比較短。這就要求我們在給人物寫小傳的時候盡可能地選取那些能重點突出人物性格的事件來寫?？捎行┩瑢W不僅突出不了個性，還寫得人物“面目全非”，滿滿都是槽點。

彭澤運

為人物寫小傳，真實性是它最基本的要求之一。很多同學為了更好地展現傳主的生平和經歷，給讀者留下深刻的印象，便會在作品里夸大其詞，或拔高自己喜歡的人物，或貶低自己不太喜歡的人物。這些虛假，有些是在傳主真實經歷基礎上適當的夸大，但有的則是魯迅先生說的“雜取種種人，合成一個的虛假，更有一些是虛構的沒有任何根據”的虛假。為了贊揚，把小傳的傳主寫得極其優秀，沒有任何缺點，走向拔高的極端;為了批評，把小傳的傳主寫得極其惡劣，走向貶低的極端。這種用力過猛，走向兩個極端的寫法不可取。

因此，真實又接地氣的小傳一定是經過作者大量的調查和采訪，全面而又深入地了解傳主的生平、性格和經歷之后才開始動筆的。由于是小傳，受制于篇幅，就要選材精當，主題集中，既不給傳主套上美麗的光環，又使這個人物形象具有獨特性，這就要抓住人物的外貌、性格特征，選取典型事件，突出人物的精神氣質，使傳主成為獨特的“一個”。

比如有的同學一寫父親就是“高大而偉岸的身體”，其失實的原因就是他沒有認真調查和了解，且寫得過于概括，不夠典型。同時，如果同學們的情感傾向過于明顯，用一些捏造的事實將父親塑造成完美的形象時，那么往往會讓人產生“假”的感受。我們可以看看，羅曼·羅蘭是如何為音樂家貝多芬立傳的：

他短小臃腫，外表結實，生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態而黃黃的，尤其是冬天，當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。

你看，羅曼·羅蘭并沒有因為對方是音樂巨匠貝多芬，就刻意美化他，而是真實、客觀地向讀者展現了貝多芬那“丑陋”的外表。