青春是一場美好的遇見

張珂軒

生活由一件件事恃編織而成，相輔相成，五彩繽紛。不管是那開懷大笑的趣事，還是出人意料的糗事，總是能讓我們心里美滋滋的。

遇見，是幸福的故事

已是“映日荷花別樣紅”的季節，教室里，我們正在開展“告別燦爛童年，擁抱精彩未來”慶“六一”主題活動。同學們興奮地坐著，目不轉睛地盯著臺上同學們的表演。精彩滑稽的小品讓我們捧腹大笑，抑揚頓挫的詩朗誦令我們心情平靜，優美動聽的歌曲把我們帶到了奇幻世界。

最令人激動的是平日里一向嚴肅的班主任趙老師居然和我們—起唱起了《光陰的故事》，悠揚的吉他聲和著師生們甜美的歌聲溢滿了整個教室，溫暖了每—個人的，心田，讓我們猶如回到了童話般的童年世界。我們放聲歌唱，驚艷那歲月，最美這時光！幸福掛在我們的臉上，熠熠生輝。我們望著甜甜微笑的趙老師，一股幸福的暖流滌蕩著肺腑。

自己被這一幕所感染，心在那一亥0被融化，沉浸在這種真摯。平和的幸福之中。指尖疏影流年，想來還是有幸，能于無情光陰中抓住一份最溫暖的遇見。螢火蟲愿將夏夜遺忘，可遇見你們之后，我終究記得那些散落的美好！所有的喧囂沉默成了幾行文字，笑容凝結在了書紙頁上！

遇見，是耐人尋味的詩

在席慕蓉那棵開花的樹心中，遇見，是一個在佛前求了五百年的夙愿;在幾米向左走向右走的人生選擇里，遇見，是一個曲折而美麗的意外。而在最美的時光遇見您，是一首耐人尋味的詩。

進入初中后，我的成績總是起起伏伏，這時候，老師的關愛猶如春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。記得那次期中考試，“成績的小船”說翻就翻，我名落孫山，感覺整個世界都是灰暗的?？粗砼缘膶W霸們—個個眉飛色舞的樣子，內心的起伏不亞于錢塘江水。論為學渣，是我始料未及的。我像一只斷翅的蝴蝶再也不能快樂地飛翔。我在周記本上寫下了我的失落，我的無助。語文老師敬老師在周記本上這樣回復我：“從細節做起，不以事小而不為！平心靜氣，從基礎入手，相信你會再創輝煌的！”那一瞬間。我的心里翻卷起陣陣浪花。

讀著敬老師鼓勵我的話語，心里的失落一點點消失，漸漸有了奮力拼搏的勁頭。那些無聲的文字，散發著陽光般的溫暖，竟似觸摸到我心的最深處。我感謝敬老師，因為她用無聲的愛滋潤了我的心田，愛已在我的心中生根、發芽，結出多汁的碩果。

愛，滋潤我的心田，使我在一次次困境中成長，從歧途走向光明。在失落中振作，從失敗走向成功。

遇見，是不可預料的人生情節

小鄧同學可謂是班上最“風流”的課代表了。不僅人長得高挑清秀，活生生一副民國秀才的模樣，還獨得大名鼎鼎的數學老師茍老師的寵愛，每天往返于數學辦公室、教室之間，端茶送水、抱書論題，不是“愛妃”勝似“愛妃”。當然，沒有“真刀真槍”的實力，小鄧同學是不可能這么受寵的。小鄧同學對于數學課上“膚淺無趣”的題早已不屑一顧。這不，他又開始秀了。

剛開始上課，西裝革履的茍老師便悄無聲息地從后門進入，像往常一樣開始復習。小鄧同學此時正全神貫注地研究著手里的“金牌秘籍”，哪管前方唾沫橫飛。課可以不聽，但布置的作業還是要完成。這時無與倫比的特權出來了，如同大變活人一般，一本答案“唰”的一下就出現在了小鄧同學手里。當茍老師在教室里環顧四周時，小鄧同學依然沉迷于抄答案中無法自拔，雙眼死死地貼在上面。忽覺身邊有人，才知茍老師已注視許久。他們雙眼對視，盡是尷尬。直至茍老師輕咳兩聲，將答案拿起走開，才化解了這—迷之氣氛。頓時，教室里拍手聲、哄笑聲炸成一片。小鄧同學噘著嘴，臉紅成了“燒透的炭”。

事情并沒有真正了結。此后幾天，小鄧同學在課堂上收斂了許多，但忍了幾天后，終究原形畢露。這次“特權家”又變成了“魔術師”，雙手在課桌里左戳右摸，又是一本答案。我不禁納悶：他怎么什么答案都能收入囊中？為了避免重蹈覆轍，小鄧同學硬是把眼睛扯到了腦門上。但還是那套西裝，還是那雙皮鞋，還是那樣不經意間無聲無息地出現在小鄧同學面前。歷史性的會晤再次上演，茍老師似笑非笑，一改原本和藹的眼神。小鄧同學縮成了小兔般，害羞、無奈全寫在臉上。真是“道高一尺，魔高一丈”??！

“真是委屈我的課代表了！”茍老師詼諧地說。全班又炸開了鍋，答案風波就這樣愉快地結束了。

曾幾何時，我們彼此相遇，一起歡笑;又曾幾何時，我們穿越時光，度過年華。我的心里美滋滋的，因為我知道，此后能再這樣一起歡笑的日子不多了。沒有悲傷，只是有種微笑告別小遺撼。

青春是一樹花開，純粹芬芳。愿余下的日子里，總能與趣事相伴，心里美滋滋的！

（責任編輯：司明婧 責任校對：曹偉）