網絡家教平臺創業的實踐研究

謝昆鵬

【摘 要】在當前我國科學技術快速發展的環境下，我國逐漸加強對教育工作的重視，無論是學校課程，或是綜合素質教育中，補課已經成為很多學生必修的內容，而為學生找家教也逐漸成為當前孩子家長說重視的問題。對于當前網絡技術開始發展的環境之下，在線教育平臺，也就是無線網絡家教平臺逐漸成為人們重視的體系，而文章就主要針對網絡家教平臺創業的實踐情況進行研究，對當前網絡家教進行探究，從而使得完善的實踐策略，為網絡家教體系的建設提供保障，也為我國教育水平的進一步提升提供堅實基礎。

【關鍵詞】網絡家教；創業；實踐策略

一、網絡家教平臺的發展現狀分析

針對當前的一些家長和學生來說，其對于家教和課后輔導的需求是非常大的，因家長報以較好期望，希望“望子成龍”、“望女成鳳”，因此會為孩子報很多輔導班。因我國的輔導形式多以輔導班、家教和網絡教育為主，形式一般都是一對一或是多對一等。在當前環境下，中小學的輔導行業逐漸向成熟化和規范化不斷的發展，在我國各個地區都得到廣泛重視。例如，在南寧就目前來講，就有大約300多家中小學的培訓機構，其中的家教兼職人員也大約在五千人以上，而當前南寧的中小學的學生數量大約在20萬人以上，平均每位學生的每年輔導費都在2000左右。針對市場調研進行分析，在當前很多中小學生都會參與到課后輔導中，很多家庭在每年都要花費兩千元以上的課后輔導費用。而且一些中小學生在補課時，也會有一定的地域特點，時常會存在學生從很遠的地方來參與補課的現象。但對于當前的教育輔導機構來說，其數量相對較為龐大，而且教學水平和質量也是參差不齊的，因此使得很多學生與家長在選擇上會存在一定問題。為了更好地解決這些問題，應有效地借助互聯網優勢，通過在互聯網上建立家教平臺，學生可以足不出戶就能在網絡平臺上學習到更好知識，不僅能夠提升學生的學習水平，也能擺脫各類問題，真正為學生教育水平的提升提供保障。

二、網絡家教平臺創業的優勢

首先，能夠增強學習時間的利用率。與傳統的家教形式進行對比，其網絡家教不會受到時間和空間的限制，因此其網絡家教能夠更好地提升學生學習的效率以及教育的效率。學生主要通過網絡，運用手機或是電腦等，與教師進行交流，并能夠讓學生在第一時間內解決在學習上存在的問題，不但能夠節省學生在去往補課班的時間，也能提升學生的學習效率，對學生學習水平的進一步提升有極大意義。

其次，對提升學生學習興趣有極大幫助。因網絡家教平臺是當前新型的教育體系，新的教學形式能夠有效地激發學生的學習興趣，而且能夠讓學生主動參與到學習活動中，讓學生以興趣為驅動，進一步增強學生綜合素質以及學習水平。

再次，能夠在網上滿足教育資源共享要求，進一步提升教育資源的利用率。因網絡環境中是沒有時間與地域限制的，因此教師、教學材料等都能在網絡上實現資源共享，進而能夠確保教育資源利用率進一步提升。

最后，網絡家教平臺的收費標準偏低。由于網絡家教不用像以往家教形式那樣要租借場地和上門服務，因此其網絡家教體系的成本偏低，因此網絡家教收費標準也將會較低，這樣能夠有效地解決一些家教的經濟上的問題，進而讓學生能夠更好地接受到良好的輔導。

三、網絡家教平臺的實踐以及發展方向

（一）網絡教學平臺發展方向

通過運用網絡家教平臺，能夠更為方便的讓學生與家長明確自己需要的課程和教師，可以有效地節省家長為了找合適的教師而煩惱，能夠為學生開展更為合理的輔導活動。針對學生學習方式存在問題，雖然比較努力，但成績卻一直難以得到提升，還有想好得到進一步提升的學生來說，能夠找到更加合適的教師來對其進行教育，由此能夠更好地增強其學習水平，也能為其全面發展提供保障。而且教師與學生能夠隨時在網絡家教平臺上進行教學和學習，也不會受到人數上的限制，除一對一教學形式意外，也能開展一對多的教學活動，可以讓學生在于教師間進行交流中，也能實現學生間的相互學習，對學生綜合學習水平的進一步提升有極大意義。

（二）網絡家教平臺的實踐策略

在網絡家教平臺當中，有效地折射出兩種新的教學形式，其中就包括興趣教育法與自信教育法兩者，因網絡家教平臺屬于新的家教模式，其優勢是比較顯著的，而為了更好地增強其教育水平，應制定完善的教學方法和實踐策略，由此才能更好地講網絡家教平臺的優勢展示出來，為學生良好發展提供堅實基礎。

首先，興趣教育法。因網絡是一種時尚的新體系，對于年紀輕的孩子來說，對其有極大的吸引力，學生的興趣也是相對較高的，引導在網絡家庭平臺教育中，應重視興趣教育法的體現，將學生興趣視為基礎，進而讓學生更好地參與到學習活動中，為整體教學水平的提升提供保障。另外，興趣教育法能夠更為有效地增強學生學習效率和質量，讓學生能夠積極主動地參與到學習活動中，進而加深學生學習水平。而且該教學形式，也能讓學生將學習轉變為快樂的事，使得學生能夠在學習中尋找到樂趣，進而從我能學什么，轉變為我要學什么。該教學形式也能凸顯素質教育的優勢，因當前新課改教學環境下，學校教學體系得到有效改善，那么家教和補課班體系也應有所改善，這樣才能更加順應時代發展，所以應注重興趣教育法的運用，并在其中滲透素質教育理念，由此才能為社會培養更多符合社會發展的人才。

其次，自信教育法。在網絡家教平臺當中，也應注重學生學習自信心的提升，這樣才能為整體學習效率的提升提供保障。在傳統家教模式下，學生很可能會因自己的面子而不愿與老師探究不懂的問題，這樣會對學生學習水平的提升帶來影響。而對于網絡家教平臺來說，其是以一對一的教學形式為主，能夠更為有效地解決學生的各種問題，而且在實際教學中，網絡家教老師會通過積極鼓勵學生的形式來培養學生的自信心，由此讓學生在潛移默化當中增強自身學習信心，這樣能夠確保學生學習水平的進一步提升。

四、結束語

在網絡時代快速發展中，網絡家教平臺的發展逐漸成為當前家教體系下重點發展的部分，因網絡環境不受時間與空間的限制，所以學生可以隨時接受和學習知識，不但能夠增強學生學習水平，對學生未來發展也會奠定堅實基礎。

【參考文獻】

[1]蔣明俊. 網絡家教的深入探究[J]. 劍南文學， 2013（4）.

[2]劉澤婧， 汪作文， 秦玉江. 網絡家教平臺創業的探索與實踐[J]. 人才資源開發， 2015（8）：141-141.