淺析高職院校朗讀者比賽對圖書館閱讀推廣的影響

鐘梅清

【摘 要】本文通過以高職院校舉辦朗讀者比賽對圖書館閱讀推廣的影響為研究對象，具體分析了目前高職院校圖書館在閱讀推廣過程中存在的問題，并提出了解決問題的對策，促進了圖書館閱讀推廣的工作。

【關鍵詞】高職院校；朗讀者比賽；圖書館；閱讀推廣；影響

作為培養高端技能性人才的重要基地，高職院校肩負著至關重要的責任和義務，而圖書館是高職院校建設中必不可少的一部分，圖書館能夠為學生提供閱讀的服務，使學生獲取更多的知識。但是，由于圖書館受到地域限制，受益群體比較固定，再加上即時性強的原因，使得閱讀推廣的效果并不理想。為了解決這一問題，很多高職院校開始嘗試舉辦朗讀者比賽的方式，來吸引更多的學生參與閱讀推廣工作，這也成為當前廣大高職院校重要的工作任務之一。鑒于此，深入探討和分析高職院校舉辦朗讀者比賽對圖書館閱讀推廣的影響具有重要的研究價值與現實意義。

一、目前高職院校圖書館閱讀推廣過程中存在的問題

（一）圖書館閱讀推廣活動缺乏全民參與

一方面，以現階段高職院校圖書館閱讀推廣活動的具體覆蓋范圍而言，大部分僅限于校園內，所針對的目標群體只有學校師生，在閱讀推廣的形式與具體內容方面沒有能夠達到全民閱讀，形成覆蓋面較窄的情況。另一方面，以對外服務而言，盡管一些高職院校對社會提供了服務，具有一定的開放性特征，不過通常是對與高職院校關系緊密的個人或者企業為主，部分高職院校的圖書館僅處于閱讀活動時期才進行對外開放，等到閱讀活動結束以后，對外開放的服務同樣會停止[1]。從中可以看出，高職院校針對社會公眾服務的思想意識較為薄弱，在進行閱讀推廣活動的過程中缺少和全民閱讀的密切關聯，因此無法達到最佳的圖書館閱讀推廣效果。

（二）圖書館閱讀推廣缺乏長久有效的運行機制

從當前大部分高職院校的圖書館閱讀推廣情況來看，出現一個非常明顯的問題，即圖書館閱讀推廣難以獲得長久的效果。究其原因，主要源于高職院校進行圖書館閱讀推廣工作的過程當中，其所安排與設定的相關項目缺少一定的科學性，即在提升閱讀推廣活動的實際成效方面考慮較多，卻忽視了謀求閱讀推廣的長久效果，由此產生的最直接表現為，大多數的老師和學生僅以參加閱讀活動為目標，自身的閱讀動機與意識不夠純粹和端正，顯現出一定的功利性，從這一點來說，顯然是與高職院校圖書館閱讀推廣工作的宗旨背道而馳的，沒有獲得良好的閱讀推廣成效[2]。

（三）圖書館閱讀推廣的責任主體不清晰

針對高職院校開展的圖書館閱讀推廣活動，其主體是否明確將關系到最終的效果。不過現階段很多高職院校組織的圖書館閱讀推廣活動，顯示出推廣主體不明確的情況。其一，高職院校的圖書館當中擁有豐富的閱讀文獻和資料，不過卻很少在閱讀推廣活動加以推廣，沒有用到學生閱讀推廣的活動當中去；其二，對多數高職院校來說，圖書館閱讀推廣活動以學校的宣傳部、學工部以及學生會等聯合作為組織方，而圖書館僅僅參與到該環節之中。其三，部分學校的圖書館還存在閱讀推廣活動不明確或沒有提前告知，導致圖書館閱讀推廣的成效降低。顯而易見，由于圖書館閱讀推廣的主體責任不清晰，導致閱讀推廣活動開展時產生推諉責任的情況，對閱讀推廣工作產生了不良影響。

二、高職院校舉辦朗讀者比賽對圖書館閱讀推廣的影響

（一）借助朗讀者比賽方式，達到全民參與閱讀推廣活動中的效果

為了改變當前很多高職院校圖書館閱讀推廣活動僅以校園內師生為對象的情況，高職院校通過舉辦朗讀者比賽的方式，使得更多的社會公眾參與其中，發揮閱讀推廣的作用。顯然，朗讀者比賽的召開，真正實現了閱讀推廣活動的全民參與，讓圖書館閱讀推廣不再僅限于學校當中[3]。同時，高職院校所組織的朗讀者比賽活動，有利于創建一個舒適、濃厚的閱讀氛圍，吸引更多的社會人士參與朗讀比賽活動，為形成社會化的閱讀服務奠定良好的基礎。朗讀者比賽活動的舉辦，可以激發社會公眾對于書籍閱讀的熱情和積極性，逐漸對閱讀產生濃厚的興趣，從而達到閱讀推廣的目的。為了發揮正常的圖書館功能，通過組織朗讀者比賽活動，使更多人意識到書籍和朗讀的重要性，讓圖書館的閱讀服務變得更加多樣化，以便滿足不同人群的需求。

（二）利用朗讀比賽的形式，增強閱讀推廣的效果

社會不斷進步，信息化技術獲得了廣泛的應用，數字化閱讀模式得以誕生，并且深受社會公眾的歡迎。所以，高職院校應該借助先進的信息化技術和手段，積極組織朗讀者比賽活動，在網絡平臺上發布朗讀者比賽的信息，倡導公眾踴躍報名參加，進而可以達到延長圖書館閱讀推廣效果的目的。在開展朗讀者比賽活動的過程中，高職院校應該充分利用自身圖書館的豐富資源，增添新的設備，如朗讀亭，它可增加同學們的朗讀興趣。當朗讀完后，還可進行現場評分，促進同學們的朗讀激情以及提供多元化朗讀素材，以便參賽者選擇資料。圖書館工作人員幫助參賽選手整理和改進朗讀的資料，使選手在朗讀比賽中發揮出最佳的水平，從而提高社會公眾參與到朗讀者比賽活動當中的熱情和積極性。高職院校通過舉辦相應的朗讀者比賽活動，鼓勵每個參賽者均能夠聲情并茂地大聲朗讀，進而充分理解書籍當中的思想內容[4]。如此，顯然是非常有利于圖書館閱讀推廣活動的開展，能夠真正達到閱讀推廣的目標。

（三）積極組織朗讀者比賽活動，凸顯圖書館閱讀推廣的主體地位

對于高職院校而言，圖書館的重要性毋庸置疑。學校通過積極組織朗讀者比賽活動的方式，有利于凸顯出圖書館閱讀推廣的主體地位，因此開展朗讀者比賽的活動是非常有必要的。依靠朗讀者比賽活動的組織，能夠實現圖書館閱讀的進一步推廣，引發全面關注并參與閱讀活動，最終獲得圖書館閱讀推廣的良好效果。

三、結論

從以上分析可知，加大開展朗讀者比賽的力度，促進推廣圖書館閱讀活動，實現全民閱讀。當前高職院校圖書館閱讀推廣的現狀還存在問題，借助積極組織朗讀者比賽的方式，延長閱讀推廣的效果、提高社會參與度，理清圖書館閱讀推廣的主體責任等問題的解決。這些研究結果，應引起相關高職院校工作人員的關注，并且從中獲取一定的啟發，從而加強管理，充分發揮出高職院校舉辦朗讀者比賽對圖書館閱讀推廣的良好作用，推動高職院校教育事業的不斷發展與進步。

【參考文獻】

[1]張曉新.朗讀在圖書館閱讀推廣中的應用前景及啟示——以央視“朗讀者”節目為例[J].圖書館研究，2018，205（33）：168-172.

[2]高春玲，董文.從朗讀類節目探尋圖書館閱讀推廣新路徑[J].圖書館工作與研究，2018，271（29）：197-200.

[3]王露莎.朗讀類綜藝節目對高校圖書館閱讀推廣工作的啟示[J].圖書情報工作，2018，112（14）：185-188.

[4]孫春梅，楊溢.電視朗讀節目對圖書館閱讀推廣的啟示[J].圖書館研究，2018，206（34）：271-275.