寧波市小學生廉潔教育存在問題及對策

胡杰 吳翠環

【摘 要】小學階段是一個人塑成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，也是一個人確立正確的金錢觀的重要階段。當今社會、學校、家庭要共同重視小學生的廉潔教育。本文通過文獻查閱、案例收集和實地調研走訪，分析了目前小學廉潔教育存在的相關問題及成因，并從社會、家庭、學校等方面提出相應的解決對策。

【關鍵詞】小學生；廉潔教育；對策

一、小學現有違反廉潔案例

（一）教職工違規收取勞務費

2017年4月至6月，長沙縣某小學分別組織1至6年級學生開展了外出研學活動。研學活動結束后，校辦公室主任潘某經請示校黨支部書記、校長李某同意，活動承接公司按照每人300-1000元不等的標準發放給校行政班子成員、年級組長、班主任及帶隊老師勞務費共計5萬多元。此行為侵犯了學生和家長的知情權和利益，嚴重損害了教師的形象。

（二）教師廉潔意識淺薄

某些老師在給成績差、犯錯誤的同學家長打電話時，會委婉暗示這些同學的家長，需要給自己充話費。如果有小組打掃衛生給班級扣分了，則整個小組一起湊錢?？?分就上交10元給老師，不作為班費。

（三）小學生廉潔觀念模糊

在一項全校學生“你身邊最大的誘惑是什么”的調查中，排名第一的是錢，第二是做班干部，第三位才是榮譽。金錢有時成為小學生產生不法意識的源頭。

（四）小學生開始“腐敗”

有一個同學是班上的衛生委員，負責檢查班里的衛生。他的好朋友值日那天沒有把衛生工作做好，卻私下給他5元錢，叫他不要扣分。某同學在競選職位時，會偷偷買零食給周圍的同學吃不讓老師看見。在競選班委的時候，如果有同學不投他，他以后在管紀律時，會專門記不投他票的同學的名字。

有新聞曾報道，上海有所小學一個男生為了和同學建立友誼，給三位同學每人一百以上的人民幣，整個過程家長并不知道。

（五）奢侈虛榮，喜歡攀比

部分小學生之間喜歡攀比闊氣。例如誰戴了市場上價格昂貴的電話手表，就認為其家庭條件好；放學后每天請大批同學吃零食，彰顯自己的大方；要求父母買名牌的衣服鞋子，體現自己穿著有檔次；在過生日時，在酒店預約好幾桌請同學吃飯。但是要求來的同學都要帶上禮物，結束后會按照禮物價值的貴重給同學排序。

二、小學生的零用錢金額、支配方式和家長的態度

此次調研，我們走訪了浙江寧波五所學校，具體包括：寧波信誼小學、寧波宋家漕小學、寧波高橋鎮成才學校、高橋鎮中心小學、陽明小學。對當地的小學生和家長進行了采訪，了解了小學生平時的零用錢金額和支配方式，以及家長對零用錢的看法。通過提問的方式，對寧波市的廉潔教育情況有了基本的了解。

整個調研過程中我們了解到：大部分小學生有屬于自己的零用錢，在支配過程中，零食和學習用品占比較高。對于剩余的零用錢，小學生較大多數會選擇儲存在存錢罐里。這一現象反映了小學生缺乏一定的理財意識。家長們反映寧波學校的廉潔教育總體較好，沒有出現教師要求強烈補課亂收費等不良現象。大部分家長會定期給孩子零用錢，在金錢上教育孩子錢應該花在需要的地方，不要鋪張浪費。小部分家長選擇不給孩子零用錢，直接包辦給孩子買需要的物品，這在一定程度上，可能會讓孩子在生活中有依賴心缺乏獨立自主性，并對零用錢的支配和管理能力較弱。

三、廉潔教育缺失的原因

（一）社會不良現象影響

小學生正處于成長時期，辨別是非的能力和判斷力較弱，某些不良社會現象如貪腐等會潛移默化影響小學生的思想和價值觀。對于這些錯誤的行為，如果沒有家長和老師進行及時教育和引導，小學生會誤以為是正確的。如果一個人從小在錯誤的價值觀氛圍中長大，對孩子的成長將很不利。

（二）家庭教育不夠重視

從調查中發現中小學生通過家庭了解廉潔教育的人數占總人數的8.7%。由此可以看出，父母平時對孩子的廉潔教育并不是很重視。一些家長在注重孩子的生存技能教育時，忽視了孩子的廉潔教育。認為生存在社會中才是最重要的，道德教育不及生存重要。有些父母為了自己的工作，主動給領導送禮，送紅包，并教育孩子有時要通過物質和周圍的同事朋友搞好關系建立友誼。這些家長并沒有給予孩子正確的價值觀教育，孩子在這些錯誤的教育中也可能被物化，遇到事情一味想著送禮拉關系，而不是憑自己的實力去競爭，用自己的真誠與人相處。

（三）學校教育方式缺乏創新

小學生的廉潔教育，大部分學校采取的是觀看相關影片、老師上課講解書本例子內容、舉行與廉潔相關的作文比賽或者案例。形式比較單一，更多的只是知識表層的教育內容單薄，僅通過一學期幾節課并不能讓學生感受到廉潔的重要性，沒有將廉潔真正內化為品質思想。學生沒有興趣聽課，也會使老師缺乏講的熱情。這樣的惡性循環不利于廉潔教育課堂的開課。另外，有些學校認為該課程效果不明顯就會不重視，有些老師上課只用小部分時間講解廉潔教育故事，選擇用更多時間講學科知識。

（四）師資隊伍不夠強大

目前廉潔德育教育主要由班主任負責，近年來班主任老師數量較少，且年齡分布不均勻，年齡偏大的老師居多。在德育方面老教師的教學可能不如年輕老師有創新，有想法。傳統方式的廉潔教育授課有一定的局限，授課方式需要更多老師一起探討和改進。有些老師的自身廉潔素養也需要提高。

四、小學生廉潔教育的對策和建議

（一）營造風清氣正的社會

政府要加大反腐敗的力度，對相關部門加強監管，并完善相關的法律法規。在宣傳方面，政府可以在電視、網絡、相關媒體等方面宣傳營造廉政和諧社會。在當地開展相關公益講座，提高人們對廉潔教育的認識。在網絡上提供相應的廉潔教育、心理教育客服，為小學生的父母提供咨詢平臺。開設相關投訴熱線，便于檢舉身邊的貪腐行為。致力于營造一個風清氣正的社會，讓小學生有一個良好的成長環境。社會教育、家庭教育、學校教育一起推進。

（二）家庭重視廉潔教育

家長要為小學生做好廉潔的榜樣，自身在平時的為人處世中要腳踏實地，堂堂正正。在關注教育孩子的成長中，注重廉潔教育，重視孩子的心理、道德教育，而不是只一味關注學習成績。家長平時可以和孩子一起閱讀廉潔教育的相關書籍，觀看廉政教育電影，多增加一些親子活動，一起成長學習，可以在小學階段就培養起小學生的理財支配能力，例如向他們初步介紹銀行，和孩子們一起閱讀培養理財思維的相關書籍，如《小狗錢錢》等。

（三）創新廉潔教育課程

各個學校的老師可以一起開研討會，結合歷史、生活等方面共同編寫廉潔教育的教材。在授課過程中，可以增加一些趣味性的游戲、表演，例如同學和老師一起合作表演一個關于廉潔的歷史小故事，讓更多的同學參與其中。通過表演使同學們加深對故事的印象，在表演中體會該故事傳達的精神和內涵?；蛘哂谜f唱的方式將相關廉潔教育的口號教授給學生。通過各種各樣的授課方式，使授課內容不再單一枯燥，讓傳達的內容更加通俗易懂。各大高校也要重視廉潔教育課程的開設，例如通過教師公開課的形式，評選最優廉潔教育課程。一方面提高教師對該課程的積極性，一方面也營造良好的校園氛圍。

（四）加強教師的廉政教育

對高校的教師，也要定期開展廉潔課程教育，加強師德師風建設。加強監管考察，對違規的教職人員，要進行嚴厲的懲罰和批評，并加以公示。對師德師風優秀的教師進行表彰和宣傳。建立相關廉政教育的考評，與其職務晉升和績效評優相掛鉤。

【參考文獻】

[1]王洪玉.小學生廉潔教育問題與對策探究[J].吉林教育， 2011（14）：127-127.

[2]王美.我國中小學校學生廉潔教育研究[D].2016.

[3]吳翠環，胡杰.寧波市中小學生廉潔教育路徑探究[J].智富時代，2018（09）：20.