談聲樂演唱舞臺表現技巧

梁珺

【摘 要】聲樂歌唱藝術的魅力就在于舞臺表現技巧展現的過程，也只有通過實踐活動的過程才能夠檢驗聲樂演唱技術的水平。所以聲樂演唱舞臺表現技巧是非常重要的。

【關鍵詞】聲樂;演唱;舞臺;表現;技巧

中圖分類號：J616 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）19-0096-01

聲樂表演是人用歌聲去塑造藝術形象，完成對歌曲作品的二度創作。聲樂表演在藝術歌唱中屬于高層次表現，可以充分顯示演唱者的聲音特性、演唱風格與歌唱技巧，在藝術處理上也較為自由。在演唱歌曲的舞臺表現中，需要做到以下幾點：

一、身臨其境

“身臨其境”，以“我”的身份講一個故事。例如，鐘立民作曲的《鼓浪嶼之波》，表演者應該在心中有這樣的情境感受，甚至眼睛還應“看”到海峽那邊的景、那邊的人。例如聲樂表演者在演唱印尼民歌《寶貝》時，音樂所表現的內容是一種相對寫意的情境，人們甚至把純音樂稱為“只可意會，不可言傳”的藝術。然而歌詞的加入，使原先相對寫意的情境變得相對寫實起來，因為作為詩歌、歌詞的詩情畫意，在其深處仍有博大的宇宙，也同樣有著深刻豐富的內涵，但這也只能是相對的。表演者在追求和進入情境的同時，也實現了在音樂中找到自我。

二、組織內心視像

腦子里“放電影”，在聲樂表演中，被稱為內心視像，演唱者在演唱時，伴隨著語言、表情、姿態和手勢，內心視像不斷涌現，在它的支持下，演唱者的演唱變得更加生動。例如，電影《海霞》的插曲《漁家姑娘在海邊》（黎汝清詞，王酩曲），演唱者內心視像中就可能閃現出這樣一幅幅畫面：遠景，茫茫的大海，海鷗時而撲打著海水。中景，一片金色的沙灘。近景，沙灘一旁一棵榕樹撐開它龐大的軀干，褐色纖細的榕須被風吹拂著。樹下一個惠安女在勤勞地織著漁網。鏡頭切換，遠景，高山聳立，近景，突兀的懸崖異常冷峻，遠景，海風卷著大海，波浪翻滾，惠安女此時已換一身短打裝束，手持刀槍練得正起勁，她時而躍起，時而翻騰，英姿颯爽，一會兒她香汗淋漓，掏出手絹拭著，臉上露出微笑……

三、找準歌曲基調

基調是基本的色調。一首歌曲作品，所表達的主要情緒色彩，就是歌曲的基調。它包括了音樂、詩歌、作家風格等所有因素。例如，舒伯特的《小夜曲》是描述“靜夜里人的思緒”，即為藍調的色彩。而同樣描繪“靜夜里人的思緒”的《黃河怨》就是與之大為不同的黑、暗、黃色的基調。我們感受作品時應準確地判斷基調?；{對了，才有可能獲得更髙層次的意境。如《祝酒歌》曲作者施光南同志的很多作品都體現著鮮明的時代性，他以作曲家特有的敏感去觀察、感受生活，用自己熾熱的感情和準確的表現方式，把時代的精神、氣質、面貌表達出來，給人以無限鼓舞，使人振作并勇往直前。因此，演唱者在演唱這首歌曲的時候，要時刻謹記并把握好這個基調。

四、融入歌曲意境

意境的追求是聲樂表演藝術創造中一個很重要的因素。聲樂演唱表面上是聲音的演唱，實質上是情感的演唱。心靈的投入與情感的表達是使聲樂演唱達到“聲情并茂”的藝術效果最重要的途徑之一。聲樂藝術強調“聲者發乎情”“情動而辭發”“未成曲調先有情”“聲有盡而意無窮”。只有使歌唱的聲音與情感相統一，才能調動聽眾的感覺神經，打動聽眾。

五、朗誦歌詞

朗誦是推敲歌詞內容的好方法。朗讀法是指在還未進行歌唱之前，先了解作品的音域、旋律結構、歌曲的風格、思想內容等，再將歌曲中的詞提高聲調朗讀幾遍。朗誦時可以不斷地感受其中的內容，深刻地理解歌詞所包含的含義，并注意理解歌詞所表達的情感。同時，想好語言中語氣的抑揚頓挫。在深刻感受歌詞內容情感的同時，進而運用歌唱語言中的一系列咬字吐詞技巧進行處理，如哪些字要寬咬，哪些字應前咬，哪些字應緊咬緩發，哪些字應快速咬等。通過朗誦尋找準確的歌詞語氣、語調、重音、輕聲、內心獨白、停頓等諸語言的表現手段。同時在朗誦時，并可參考歌曲的節奏速度來朗誦。

在深刻感受歌詞內容情感的同時，運用歌唱語言中的一系列咬字吐詞技巧進行處理，如哪些字要寬咬，哪些字應前咬，哪些字應緊咬緩發，哪些字應快速咬等。通過朗誦尋找準確的歌詞語氣、語調、重音、輕聲、內心獨白、停頓等諸語言的表現手段。此外，對歌詞的朗誦，最好參考著歌曲的節奏速度。與朗誦相同，對歌曲作品的音樂部分單獨列出進行小聲哼唱。

六、正確處理伴奏

在演唱實踐中，作品的前奏、間奏和尾聲極易被忽視。通過前奏讓情緒更加飽滿并準確地導入第一句歌聲。演唱者在間奏時也應積極醞釀和積累情緒，保持情緒的連貫性。歌曲作品中正確的尾聲處理也常被演唱者忽視。如意大利歌曲喬爾達尼《我親愛的》的結束句，三小節的尾聲正是恰到好處地傳遞了聲樂作品中“如沒有你，心中憂郁”的情感色彩，極易表現演唱者要求情人相信自己對他的愛，渴望得到愛情的心情。而如果這首歌無尾聲，歌曲結束在“憂郁”的“郁”字二拍上，則歌曲的情緒絕沒有好的效果。由此可見，作品尾聲伴奏絕不是虛設和可要可不要的部分。

七、結語

在聲樂舞臺表演能力的培養過程中我們可以通過各種不同的形式來進行，最終能夠挖掘出演唱者在聲樂演唱中的表演潛能。

參考文獻：

[1]余篤剛. 聲樂藝術美學，人民音樂出版社，2005年版.

[2]鄭茂平. 聲樂表演學，湖南文藝出版社，2000年版.