襄陽市區3~6歲幼兒電子產品使用情況調查

龍悅　高丹　龐丹　張芬　張春英

摘 要：隨著電子產品的普及，幼兒使用電子產品的情況越來越多，這直接影響著幼兒的身心發展。文章通過對湖北省襄陽市區3～6歲幼兒家長的抽樣調查，了解幼兒使用電子產品的實際狀況，分析其中存在的問題，并提出了相應的對策建議。

關鍵詞：3～6歲幼兒;襄陽市區;電子產品;調查

中圖分類號：G619.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-01 文章編號：1674-120X（2019）17-0084-02

隨著電子產品的盛行，擁有和使用手機、電腦、iPad等電子產品的兒童日趨低齡化，過度使用這些電子產品會影響幼兒的身心健康發展。研究湖北省襄陽市區幼兒電子產品的使用現狀，加強對幼兒正確使用電子產品的引導具有重要的現實意義與實踐價值。

一、調查對象與方法

本研究主要選取襄陽市區的部分幼兒園為研究樣本，隨機抽取其中的幼兒家長作為調查對象。在接受調查的家長中，有幼兒的父親（11%）、母親（42%）和爺爺奶奶（47%）;其職業有工人（44%）、個體商人（24%）、教育工作者（10%）、醫務人員（3%）、農民工（3%）、政府公務員（1%）及其他職業（15%）;家庭月收入在4000元以下占26%，4001～6000元占50%，6001～8000元占24%;初中以下學歷的家長占11%，高中或中專學歷的占44%，大專學歷的占19%，本科的占18%，具有研究生學歷的占8%;有11%的家長在家里經常使用電子產品，有89%的家長有時會使用電子產品。在此次家長問卷調查中，使用電子產品的幼兒年齡在3歲以下的占4%，3～4歲的占16%，4～5歲的占36%，5～6歲的占44%;男幼兒占33%，女幼兒占77%。

本研究主要采用問卷調查法，通過自編的“襄陽市區3～6歲幼兒使用電子產品的情況調查問卷”對襄陽市區3～6歲幼兒家長進行抽樣調查，了解3～6歲幼兒使用電子產品的實際情況。本次調查由研究者在接送孩子的家長中現場發放問卷，共發放問卷120份，回收114份，回收率為95%，其中有效問卷100份，有效回收率為87.7%。

二、襄陽市區3～6歲幼兒使用電子產品的情況調查

（一）3～6歲幼兒使用電子產品的情況

1.幼兒對使用電子產品的態度

調查結果顯示，當問及家長“幼兒對電子產品的態度”時，被調查家長反映有4%的幼兒“非常喜歡”使用電子產品，有50%的幼兒“比較喜歡”使用電子產品，有44%的幼兒表現出“一般喜歡”使用電子產品，只有1%的幼兒“不喜歡”使用電子產品，也有1%的幼兒甚至對電子產品表現出“厭惡”的態度。這說明絕大多數幼兒對電子產品的態度都是喜歡使用的。

2.幼兒使用電子產品的用途

在調查中，當問及家長“您家孩子使用電子產品一般用來做什么？”時，家長回答幼兒使用電子產品主要用來“看動畫片”的比例為53%，用來“玩游戲”的比例為30%，用來“學習”的比例為10%，用來“聽音樂”的比例為6%，還有1%的幼兒用來“聊天”?？梢?，大多數幼兒使用電子產品主要是用來看動畫片和玩游戲，而用來學習的幼兒所占比例較少。

3.幼兒使用電子產品的頻率與時間

調查統計發現，在使用電子產品的頻率上，有4%的幼兒“經常使用”電子產品，有73%的幼兒“有時使用”電子產品，有17%的幼兒“偶爾使用”電子產品，只有6%的幼兒“沒有使用”電子產品。這說明平常使用電子產品的幼兒還是比較多的。

在每次使用電子產品的時間長短上，周末和寒暑假期間，有20%的幼兒每次使用電子產品的時間在“20分鐘以內”，有19%的幼兒在“20～40分鐘”，有46%的幼兒在“40～60分鐘”，還有15%的幼兒在“60分鐘以上”。而在非周末和假期時間段，有30%的幼兒每次使用電子產品的時間在“20分鐘以內”，45%的幼兒在“20～40分鐘”，25%的幼兒在“40～60分鐘”，沒有玩“60分鐘以上”的幼兒?？梢?，幼兒在周末和假期里，每次使用電子產品的時間一般比較長，在非周末假期相對要短些。

（二）家長對幼兒使用電子產品的態度及監管情況

1.家長對幼兒使用電子產品的態度

調查結果顯示，有78%的家長表示幼兒“可以接觸電子產品，但要適量”，有17%的家長表示“幼兒小，不能玩”，也有5%的家長表示“無所謂”。進一步調查家長的觀念得知，有55%的家長認為“幼兒的辨別能力較差，在選擇電子產品時家長需把好關”，有37%的家長認為“可以適當滿足幼兒的要求，但是必須嚴格控制幼兒使用電子產品”，還有8%的家長認為應用“尊重幼兒的興趣，少用權利和專制”的方式來對待幼兒使用電子產品的問題。

2.家長讓幼兒使用電子產品的原因

在本次調查中，當問及被調查家長是出于什么原因讓幼兒使用電子產品的問題時，有47%的被調查家長回答是“給幼兒啟蒙教育”，有32%的家長回答是“家長工作太累，讓幼兒自己玩會兒電子產品而家長可以休息一下”，有21%的家長回答是為了“安撫小孩情緒”而讓幼兒使用電子產品的。進一步調查得知，有69%的家長認為使用電子產品對幼兒“有一定幫助”，有19%的家長認為“很有幫助”，也有12%的家長認為“幫助很少”。

3.家長對幼兒使用電子產品的監管情況

調查發現，有81%的被調查家長對幼兒使用電子產品“有時干預或限制幼兒使用”，有12%的家長“經常干預和限制幼兒使用”電子產品，只有7%的家長“沒有干預和限制幼兒使用”電子產品?？梢?，絕大多數家長對幼兒使用電子產品是有一定的干預和限制的。

（三）使用電子產品對幼兒行為的影響

調查問卷中“幼兒使用電子產品后，在生活中會出現哪些相關的行為”的問題調查結果顯示，在喜歡玩電子游戲的幼兒中，有36%的幼兒在日常生活中會經常提到某游戲中的角色、情節，有30%的幼兒會去模仿游戲中的人物或角色，有15%的幼兒受游戲影響出現了其他的行為，有14%的幼兒會十分欣賞或厭惡某個游戲中的人物、角色，有5%的幼兒對游戲中的臺詞能夠脫口而出?？梢?，由于幼兒年齡較小、模仿能力較強，電子產品的使用對幼兒的言行有很大的影響。

三、襄陽市區3～6歲幼兒使用電子產品存在的問題分析

（一）幼兒開始使用電子產品的年齡過早

通過調查得知，有10%的幼兒在1周歲前就開始接觸電子產品，有33%的幼兒在1～2歲時就開始使用電子產品，47%的幼兒是在2～3歲時開始使用電子產品，還有10%的幼兒是在3～4歲時開始使用電子產品。這說明隨著電子產品的使用逐漸成為生活的一部分，幼兒接觸和使用電子產品的年齡逐漸低齡化，幼兒開始使用電子產品的年齡過早。

（二）幼兒每次使用電子產品的時間過長

調查顯示，有接近一半的幼兒每次使用電子產品的時長在40～60分鐘之間，有15%的幼兒每次使用時間在1個小時以上。有研究認為，幼兒玩電子設備的時間與其他活動時間的最佳比例為1∶5。如果幼兒每天玩電子產品的時間過多，則他們進行其他戶外活動的時間就會嚴重不足。進一步調查發現，當家長干預幼兒使用電子產品時，有75%的幼兒表現出“還想玩，但多次干預后能夠聽勸”，有10%的幼兒表現出“苦惱著想繼續玩”，只有15%的幼兒表現出“很聽話，不玩了”。幼兒由于年齡小，自制力差，長時間使用電子產品容易產生對電子產品的依戀，不利于幼兒的健康發展。

（三）家長對幼兒使用電子產品的監管力度偏弱

在調查中發現，有部分家長對幼兒使用電子產品抱“無所謂”的態度，有部分家長由于各種各樣的原因對幼兒使用電子產品沒有進行干預或干預不到位。在調查中，當問及“幼兒一般在什么情況下使用電子產品”時，有52%的家長回答“幼兒是和家長一起使用電子產品”，有21%的家長回答“幼兒在家長照看時使用電子產品”，有10%的家長回答“幼兒獨自在家時使用電子產品”，有7%的家長回答“幼兒在睡覺前使用電子產品”，有5%的家長回答“幼兒在用餐時使用電子產品”，有3%的家長回答“幼兒與伙伴玩耍時使用電子產品”還有2%的家長回答“幼兒在家長工作或外出時使用電子產品”。這反映出家長對幼兒使用電子產品的監管力度不夠。

四、引導3～6歲幼兒正確使用電子產品的策略

（一）家長要轉變觀念，提高防范意識

雖然在大數據時代電子產品的使用已成為生活中必不可少的部分，但過早使用電子產品或長時間使用電子產品，對正處在身心發展關鍵時期的幼兒來說，會帶來不利的影響。因此，家長要提高對“電子產品是一把雙刃劍”的認識，增強防范意識。家長要引導幼兒科學使用電子產品，盡可能地消除不當使用電子產品的情況;根據幼兒的年齡為幼兒提供合適的電子產品，要防止幼兒過早近距離使用電子產品，以避免幼兒出現眼睛近視等問題。

（二）家長要做好表率，提高監管力度

一般來說，幼兒的好奇心特別強，他們對一切新事物都有著強烈的興趣和探索欲望，擅長模仿和發現學習，但是分辨能力較弱。因此，在幼兒使用電子產品過程中，家長要率先垂范，做好表率，適當控制使用手機、電腦的時間，盡量不要當著幼兒的面長時間玩游戲;應根據幼兒身心發展的特點為幼兒選擇有利于其健康發展的電子產品，在內容選擇上以積極、樂觀的內容為主;合理規定幼兒使用電子產品的時間，不宜過長。家長可以和幼兒共同協商制訂使用電子產品的規則，培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣。

（三）家長要加強親子陪伴，豐富幼兒的生活

調查中發現，不少家長因平時工作忙，無暇陪伴孩子而放任孩子長時間使用電子產品。這樣容易導致幼兒近視、入睡困難等。在孩子的成長中，家長要多多陪伴孩子，增加親子互動的時間，滿足孩子在成長過程中的陪伴需求，要多帶孩子參加各種戶外活動、游戲活動等，豐富孩子的生活。

參考文獻：

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