“一帶一路”建設背景下高職國際貿易專業人才培養創新研究

馬阿日娜

摘 要：當前我國的“一帶一路”思想在不斷深入發展，對同俄蒙等國的貿易起到良好的促進性作用。同時也對國際貿易專業化的人才提出了更高的要求標準。在這種新的戰略發展時機之下，高職院校的國際專業化人才將會迎接新的機遇和挑戰。但是當前對專業化的人才培養課程方面還存在過于陳舊老化的現象，缺乏足夠的課程針對性，使得理論和實踐不能夠有效的結合。所以本文針對當前實際過程中存在的主要問題，提出了科學合理的應用模式，使得國際貿易專業化的人才能夠進行有效的學習，能夠為今后職業的發展道路打下堅實的基礎。

關鍵詞：一帶一路建設背景下;高職國際貿易專業人才;培養創新研究

引言

我國是最早提出一帶一路發展戰略目標的國家之一，并引起了國際的高度重視。所說的一帶一路主要是指在東亞和東歐部分進行一定的經濟連接覆蓋。這樣將會對我國外貿企業的發展帶來了新的機遇和挑戰。在這樣的新形勢下，各大企業將會對專業化人才提出了更高的要求。但是從專業化的人才市場分析來看，當下的專業人才還不足以勝任國際外貿企業的工作，這表明我國的新課程新課改提出之下對國際貿易專業化的人才培養出現一定的問題，以此對主要的課程進行不斷的創新和優化，這樣才能夠保證學生能夠學習有用的知識，為中俄蒙的共同貿易發展能夠起到良好的推進作用。

一、一帶一路發展之下，國際貿易企業對人才的渴望

（一）人才的需求量在不斷提升

近幾年我國在不斷的同俄羅斯和蒙古加上對外開放，在這樣的良好政策之下，使得同這兩個國家的對外貿易在不斷的增加，對外的經濟合作也在不斷的加強。在這樣的形勢之下，我國國內產生了大量的對俄貿易公司和對蒙貿易公司，在公司不斷的上漲之下，對于相應的專業化人才提出了更高的需求量[1]。

（二）對人才綜合素質發展提出了更高的要求標準

自從我國執行對外開放政策以來，我國在國際的地位形勢在不斷提升，能夠有效參與到國際競爭的外貿企業也在不斷增加，這就使得企業內部對人才的綜合素質發展要求提出了更高的標準。具體來說就是企業內部一定要進行專業化的人才培養，不僅使每個人都能夠精通相關的貿易理論知識，同時還要能夠對自己的崗位做到盡職盡責，此外還要有足夠的學習能力，對國際的發展形勢能夠及時的掌握。特別是在相關的中俄貿易公司，中蒙貿易公司，在相關人才的聘請方面，一定要有相應的資格證書文件作為保證[2]。

二、在對人才培養方面存在問題進行簡要分析

（一）應用課程結構過于單一化

在當下很多的高職國際院校都開展了相應的俄語課程，比如俄語的口語課，俄語的聽說課，俄語的國際文化交流課程等。但是相應的俄語課時總體來說都較少，在傳統的教學模式應用之下，不能夠對此項課程給予足夠的重視程度，使得很多的學生在語言交流與文化體現方面都表現出能力不夠強的一面，畢業之后對于自身的崗位工作難以進行有效的勝任。通過大量的實踐研究表明，大多數的學生在畢業之后對俄國的文化程度還不是十分的了解，根本就不能夠同客戶進行高效的溝通，這樣將會對企業的業務量產生嚴重的影響，導致自身的俄語交流水平也只是局限于進行簡單的閱讀理解，甚至有可能在進行閱讀的過程中還要有相關資料的輔助才能夠完成，這樣導致整個的俄語應用能力十分的不足。當今已經成為信息發展的時代，以往傳統簡單的商品貿易已經逐漸轉變成了知識文化的有效交流，所以說我們在進行人才培養方面一定要提出更高的要求標準，以此能夠保證我們的人才能夠對國際的發展形勢，電商的應用運營情況進行全面的了解[3]。

（二）學生不能夠表現出足夠的實踐操作能力

高職國際院校貿易專業對人才培養的時候，一直都在強調實踐能力的培養，但是通過大量的實際調查研究表明，企業所供應的專業化人才往往都不具備良好的實踐操作能力，只是具備一定的基礎理論知識，很難滿足一帶一路戰略發展目標，同時也很難滿足企業的具體發展要求。

三、對專業化人才培養的主要途徑創新

（一）對學生采取國際化的視角進行培養

第一，打破傳統的課程模式教學，不斷的加強俄語和蒙語課程相關專業的教學，同時還要將絲綢之路各個國家的語言給予文化進行全面的了解，能夠與教學工作進行一定的結合，以此能夠更有序的開展相關的語言教學課程培養，這樣才能夠對學生的語言交流文化進行顯著住的提升。

第二，我們要以傳統的教學課程模式作為主要的基礎，采取更為科學有效的方法，這樣才能夠更好的不斷的拓寬學生的視野，同時也有利于相關的課程進行不斷的強化。此外我們在具體教學過程中，一定要引入相關的案例進行有效的學習溝通，這樣才能夠更好的激發出學生發散思維能力，以此能夠對學生的創業創新能力進行不斷的增進培養[4]。

（二）不斷增進學生實踐操作能力

當前這種國際的發展形勢，對于人才的培養提出了更高的要求標準，因此高職院校不僅要不斷的豐富相應專業人才的技術知識，同時還要更加的注重相關學生實踐能力的有效培養。只有不斷加強實踐學習環節，才可以更好的保證學生實踐能力進一步的提升，同時也有利于學生對自身的就業道路能夠進一步的擴展。此外，學校在對學生實踐能力進行培養的過程中可以邀請相關的專業人士，對學生進行有效的實踐講解，也可以使學生到相關的企業單位進行實地演練學習，不斷加強與企業之間的良好互動合作，這樣才能夠對整個的教學實踐質量起到一定的促進效果。

（三）打造出更為先進人才培養模式

1、提出能夠適應市場發展的課程標準體系

結合外貿企業對國際化人才標準的具體需求，相關的高職院校一定要做出課程的有效調整，優化課程相關的內容，實現課程教學與整個行業發展實現無縫對接。內容一定要不斷的加強國際貿易交流實物、加強國際物流學習等一系列的課程。課程在句子設置過程當中一定要充分的發揮出國際貿易體質的重要作用，突出對學生相關能力的有效培養，提出新課程實踐的操作性。同時根據國際貿易隊人才，語言能力的要求標準，相關的院校一定加強國際貿易的專業化英語學習，同時還需要設置其他小語種的有效課程，進而能夠對學生自身的語言溝通能力進行不斷的提高，有利于在國際貿易開展過程當中，為客戶提供良好的服務，對于各種的矛盾與糾紛，都能夠迎刃而解。此外我們還可以開設其他的文化交際和國際貿易商務禮儀的課程，部落的加深學生對一帶一路沿線各個國家地區的歷史文化風土人情的有效了解，這樣才能夠增進以后良好的貿易展開價格談判等相關內容。以此能夠展現出出良好的語言文化交際能力。同時標準化的體系對于老師工作順利開展也會起到積極的作用，讓其整個的教學效率能夠不斷提升，以此讓老師和學生能夠在快樂的氛圍當中不斷增進自身的學習能力，同時也有助于不斷增進師生之間的良好感情。

2、利用線上和線下統一的組合模式進行教學

為了能夠更好的響應互聯網時代和信息技術的不斷的發展要求，所以高職院校應當更加注重在線課程教學的效果，以此能夠將線上與線下教學的模式進行有效的結合應用，為高職國際貿易專業化人才培養提供充足的資源保障和優質的課程。具體的專業化操作流程為，小小的老師在線上尋找到本節課內容相關的電子檔案、電子視頻、網絡資源等，同時還能夠對本節課堂所要體現的具體教學目標進行一定的明確，為學生設定出一定的關鍵性問題，案例分析和實務演練，這樣有利于學生提前進行線上的自助復習學和學習，同其他學生能夠積極的互動，展現出良好的討論過程。此外本節課的老師可以實時的跟蹤學生線上學習的有效進度，對他們的學習成果進行一定的檢驗檢查，對于學生所產生的困惑問題，能夠積極有效的解答，對學生所學的內容進行加深理解。該方法主要是將傳統的課堂教學方法和學生自主復習方法進行有效的結合，對于能夠培養出更為專業化的人才，能夠起到一定的推進作用，以此能讓每個學生能夠展現出良好的溝通能力。同時還有助于他們不斷的提高學習積極性，為今后的國際貿易發展能夠提供充實的基礎保障。

四、結束語

國家提出一帶一路的良好發展方針，更好的增進了同俄羅斯和蒙古的良好交流，不僅更好不僅三國之間文化交流，增進彼此之間的友誼，更重要的是能夠促進三國之間經濟的共同發展。經濟的發展必然會要促進國與國之間良好貿易，所以為了良好的發展，我國的各大國際院校一定要不斷加上貿易人才的培養，使得人才能夠更好滿足貿易發展要求，這樣才能夠更好地促進一帶一路發展的不斷前行。

參考文獻

[1]馬玲.“一帶一路”建設背景下高職國際貿易專業人才培養創新研究[J].黃河水利職業技術學院學報，2018，30（2）：77-80.

[2]龍曉輝.”一帶一路”背景下高職國際貿易專業人才培養模式創新探析[J].現代營銷（下旬刊），2016（6）：110-111.

[3]馬玲[1].“一帶一路”建設背景下高職國際貿易專業人才培養創新研究[J].黃河水利職業技術學院學報，2018，30（2）：77-80.

[4]佚名.”一帶一路”背景下高職國際貿易專業跨境電商人才的培養研究[J].甘肅科技縱橫，2018，47（12）：67-69.

作者簡介

講師，本科學歷，內蒙古商貿職業學院電子商務專業教師。任職以來，主持并參與課題研究7項，發表論20余篇。