淺談提高小學生學習方法有效性研究

陳思婷

摘要：有效的學習方法可以讓你事半功倍，會讓你離成功越來越近。盲目的學習只能讓你越學越失敗，越自卑。在學習中你掌握了好的學習方法，學起來才輕松，你才會感覺到學習的快樂。擁有一種好的學習方法甚至可以影響你的一生。

關鍵詞：有效的記憶方法；閱讀與思考；復習

一、課堂中應用的學習方法

1.要做好課前預習。

課前預習對學習幫助很大。當你課前熟悉了課文，了解了老師上課要講的內容，做到了心中有數。知道了哪些知識點已經懂了，哪些知識點還不明白的，在課文中標注出來，老師上課時就認真聽老師講解，在上課時間爭取把全部的知識點弄懂。

2.做課堂筆記

學生不緊要學會預習還要學會做課堂筆記。老師上課所講的重難點，還有課文的脈絡都會板書在黑板上。這時你就要通過自己的方式快速地把它記下來，課后及時的整理自己的筆記。到了考試的時候就拿筆記出來復習，考好成績是不成問題的。有些同學根本不做筆記，特別是低年級的同學根本不懂做筆記，甚至寫的筆記自己都看不懂，到了期末還怎么復習，想考出好成績就很難了。

3.演示的方法

這種方法學生是最喜歡，也是最好操作的方法。比如：二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》中的“追上去”、“迎上去”這些詞，教師光講學生就很難理解，如果你讓學生演示一遍，學生就很容易理解了。學生在演的時候，他會思考怎么演才逼真，才能吸引人。經過了身心的配合，這個詞也許學生一輩子都印象深刻。演示法非常適合低年段的學生，可以激發學生的興趣，引起他們的有意注意。

4.敢于提問。

論語中說到“敏而好學，不恥下問”當我們的學生遇到不懂的問題時，就要勇敢地虛心地向同學或老師請教。懂得提問題就說明你已經思考過這道題，也嘗試努力去解答過這道題，只是還沒有找到合適的方法。如果能得到及時的幫助，在你的腦海中就留下了深刻的印象了。

5.閱讀與思考的方法

正如蘇霍姆林斯基所說的“閱讀與思考，這是小學生至今為止最有效的方法”閱讀的方法相信很多人都覺得好。大量的閱讀可以提高他見識，擴大他的知識面，提高他的眼界。閱讀他不會馬上就能顯現出來，但你所看過的每一篇文章，你所讀過的每一本書，它會以不同的時間，不同的方式，體現在你身上。這或許是你理解題目的能力，又或許是你在作文中的一個好詞，也或許是你看一篇文章的時候所冒出來的 新思想。因為閱讀的過程是一個慢的過程，它會慢慢地沉淀在你的腦海里，在你不經意間就表現出來，震驚你?！伴喿x同時又能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感覺性就越敏銳?！贝_實當學生認真的思考上課的內容，在他的腦海中就會留下思考的痕跡，知識的種子就會發芽，成長，就會留下深刻的記意。論語中也說道“學而不思則罔，思而不學則殆”學習就要思考。我們的學生在學習的時候就應該認真思考，有自己聽課的方法，這樣學起來就跟容易了。我也曾仔細的觀察過，優等生他們都有一套屬于自己的學習方法。

二、學習中復習的方法。

1.及時復習的方法

論語中寫到“溫故而知新”只有復習了舊的知識才能更好地去學習新的知識。德國著名的心里學家艾賓浩斯也曾研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。他認為“保持和遺忘是時間的函數”遺忘的進程很快，并且先快后慢。所以我們在學習了新知識時，晚上躺在床上像放電影一般在腦海中過一遍，這樣就基本記住了。過幾天再復習一遍，一個月再復習一遍就基本上保存在你記憶中了。如果不及時復習，過一個月再復習基本上就得重新學習了。既浪費時間，又浪費精力，學習的效率就更不用說了。

2.復習時要邊讀邊憶。

我們復習時不但要及時還要邊讀邊回憶。特別是語文背誦課文時，我們要邊背誦邊回憶背到哪里了？不記得時應該馬上回憶而不是馬上看書。因為回憶需要大腦更積極的活動，他們會把全部的注意力都集中在了未解決的內容上?；貞洉r可以用多種獲取知識時的渠道，如：回憶老師當時是怎么講解的，或是其他同學是怎么反應的等等。沒有回憶盲目的背誦是達不到高效率的。

3.分散復習

復習還有分散地復習。當我們快到期中考試或是期末考試時，就要把所學過的知識全部復習，這時很多同學就是一整天都在看書、做題。一下子用腦過量，就會容易頭暈腦脹，高效學習就很難了。我們應該把全部的內容分散來復習，一節課或一天復習一個知識點，然后做相應的題目，鞏固所復習的知識點，這樣效果才能達到最優。

4.愛好學習

要把學習當成一種樂趣，正所為：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦阒挥邪褜W習當成一種樂趣，有意義的事，調動你的思維，展開你想像的翅膀。你才會全身心地投入學習中，你才能體會到學習帶給你的快樂。古往今來，哪個學霸不是自發的愛好學習？強扭的瓜不甜，你越強迫他越不學。我的外甥就是一個很好的例子。他一放學回就被他媽媽強迫學作業，強迫學習，小時候只能哭鬧，現在長大了和你對著干了。學習都不見好，有段時間沒有管了反而好很多了。學習是強迫不了的。

三、記憶法在學習中的運用。

1.新奇形象聯想

這是一種新奇的的方法，很少出現在我們的視線中，但它又是效率很高的一種方法?！爸灰竽氵\用你所具有的豐富的想象力，將普通的東西想像成不尋常的新奇事物，將毫無聯系的東西運用想象力聯系在一起，是可以取得這種意外的記憶效果的。這就是所謂的新奇形象聯想法的原理?！北热?，你第一次見到陌生的同學想要記住他的名字，你就可以觀察他名字與他的外貌有什么相似的地方，聯想起來，記住就很容易了。

2.思維導圖法

當我們要記住厚厚的一本書的內容時就覺得很多內容頭腦亂哄哄的，這時最能幫助你的就是思維導圖了。你可以把一本書分成幾個部分，用思維導圖畫出來，圖形可以是樹形、泡泡圖、或是花形都可以，只要是你想畫的，你會畫的。在畫的時候還可以用不同的顏色表示不同的內容?？粗@一幅幅精美的畫多有意思啊，知識點也是一目了然，知道哪里是重點，哪里是難點，在重難點的地方還可以畫上特別的符號。在你畫畫的同時還能學到知識，多好啊。思維導圖在語文、數學中都可以運用，特別的方便，只要一張圖紙就能幫你輕松掌握了整本書。

四、家庭教育中的學習方法。

學生的學習跟家長越來越密切了。家長多監督，多重視，多用一些游戲的方法跟孩子學習，那么孩子學習的積極性高很多。如果家長都漠不關心，學生也是無所謂的態度了。自覺學習的學生時代已經過去了。當孩子在家作業時，你要放下手機，認真看孩子做作業或在旁邊看書，讓你成為孩子學習的榜樣。做作業時遇到不懂的問題，可以一起和孩子商量解決，也可以指明方向，讓孩子自己解決。

總之，學習的方法是有很多，但要你要找到適合你的方法，才是真正屬于你的方法。

參考文獻

[1]曾憲禮《快速記憶法》2012年8月第2版第12次

[2][蘇]B.A蘇霍姆林斯基著 杜殿坤編譯 《給教師的建議》1984年6月第2版