選擇

徐黎偉

周室衰微，諸候爭霸，人民?？?，可悲可嘆。我思量，怎樣實現自己的政治主張、救民于水火呢？我決意帶領弟子周游列國，一面傳播自己的學說，一面游說諸候?？伞叭柿x”卻與他們的政治主張格格不入，他們想要的是富國強兵，進而稱王稱霸，攫取更大的利益。短視啊，短視！

我們走到一條河邊，找不到渡口了，于是我遣子路向岸邊田中耕地的老者問路。子路問：“老人家，您可知道路在哪里？”老者問：“你是？”子路答道：“我是孔丘的門徒，特來向您問路?！崩险哒f：“孔丘??！他帶領弟子周游列國，車轍和足跡遍布天下，就應當知道路在哪里！”子路不解，轉而問另一位老者，那老者說：“現在哪里不是惡人當道、濁浪滔滔呢？你們與其跟著孔丘四處躲避惡人和濁浪，倒不如跟隨我們躲避整個世界?！?/p>

子路路沒問著，反而搞得一頭霧水，他向我原原本本地匯報了這些情況，我聽后眉頭緊皺，心中卻是思潮澎湃。這是世外高人??！第一位老者一語雙關，我孔丘不是周游列國、游說諸侯嗎？不是想給諸侯指點治國之路嗎？為什么自己現在卻找不到路？第二位老者極言世道的險惡，希望我們跟他們一樣避世隱居。倘若這天下有道，我又何須帶領弟子們四處奔走呼號？正因這天下無道，才需要我等挺身而出，救民于水火。儒家強調積極入世，而不是像老莊一樣消極退隱。

英雄是寂寞的，在獨步凡塵、救國救民的道路上，幾人知我？其實道路很明了，哪里需要去問？縱然這條路上荊棘遍地，豺狼當道，只要能讓人民安寧幸福，哪怕僅有百分之一實現大同社會的希望，我又豈能退縮？亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！“道不行，乘桴浮于?！?，不過是失望之余一時的激憤之語罷了。

唉，通過這次問路，我豁然開朗。那兩個老者也是憂國憂民的賢士，只是方式不同罷了。他們能放下整個世界來隱居，可我不行，我放不下，也不能放下。不知不可為而為之，愚人也;知其不可為而不為，賢人也;知其不可為而為之，圣人也。從此，我更加明白了我要走的是什么路：修六經，育英才，傳圣道，播圣火，成儒家，開萬世之太平。我要堅定不移地繼續走下去，我是拓路者，踏倒荊棘，讓路聯通四海。我知道，世上本沒有路，但走的人多了，也便成了路。我深信，終有一天，華夏大地會實現天下樂土，社會大同。

我進了馬車，命子路駕駛，子路一揚鞭，馬車跑起來。我向那兩位老者告辭，臨別嘆一聲：“眾人志趣不同，各走各的路吧！”

‖湖北省建始縣民族實驗初級中學

‖指導教師：曾傳華