曲折詞綴-ed的教學意義

黃文清

摘 要：曲折詞綴-ed以各種形式聲音存在于動詞詞尾，而且它還能夠派生出新的詞語，最常見的要算形容詞了，也派生了少數的名詞，并且和另外的標記一起構造出一個完整的動詞時態體系。

關鍵詞：曲折詞綴 -ed 派生詞 時態體系

對-ed的歸類，有人把它歸作詞尾，與詞綴對立，詞綴構造新詞，詞尾表示語法意義;有人把它歸作語法綴，與語義綴對立;也有人把它歸作曲折詞綴，與派生詞綴對立，本文取第三種。它很常用，但是也基本上沒有誰對它進行過專門的綜述和研究。作為后綴，它一般以/d/，/t/或者/id/的發音出現在動詞詞尾，一般以-ed的形式存在，也偶爾有以-t的形式存在的，例如，learnt，當然，還有著各種各樣的不規則動詞，以各種輔音曲折或者元音曲折存在著。如，take，took，taken，按照普遍規則，過去式應該加-ed，這里發生了元音曲折，過去分詞發生了輔音曲折，在這里，詞尾鼻音-n成了最常用的輔音曲折，另外，/d/轉化為/t/也是很常見，如lend變lent;元音曲折中，/i：/轉化為/e/也非常多，meet變met，speed變sped，read變read，sleep變slept，在這里就不展開了。[1]

不僅曲折詞綴-ed以各種形式聲音存在于動詞詞尾，而且它還能夠派生出新的詞語，最常見的要算形容詞了，也派生了少數的名詞，并且和另外的標記一起構造出一個完整的動詞時態體系。[2]

一、曲折詞綴-ed派生的形容詞

派生的形容詞用來描述主語的狀態特征。例如excited是我們非常熟悉的形容詞，he was excited at the moment.動詞excite，使某人感到興奮的含義，excited，形容詞，描述人的興奮的狀態。類似的詞語非常多，accused被控告的，affected受感動的、受震動的、受（疾?。┣忠u的、受影響的disappointed失望的amused高興的，開心的astonished驚異的，吃驚的annoyed厭煩的addicted有癮的，上癮的surprised驚奇的amazed驚奇的shocked震驚的astonished震驚的absorbed專心的，全神貫注的accustomed慣常的、通常的;習慣的、適應了的advanced先進的、高級的born出生的bored煩惱的boiled煮沸的、煮熟的broken破碎的，碎了的confused混亂的，亂七八糟的;困惑的，惶惑的connected有關聯的;連在一起的delighted快樂的devoted熱愛，忠實的;專心的;獻身的depressed抑郁的embarrassed尷尬的，難為情的exposed暴露的，無遮蔽的furnished家具或辦公用品裝備好的frozen冷藏的，冷凍的frightened驚嚇的，害怕的hidden藏著的，藏好的interested對……感興趣的impressed銘記在心的、感人的injured受傷的、受到傷害的lost消失的，陷入的，丟失的，迷路的located位于某地的moved感動的mixed摻雜的、男女。

混合的，各種族混合的occupied已占用的，在使用的，無空閑的pleased高興地puzzled迷惑的，困惑的polluted污染的relaxed放松的，輕松的seated坐著的satisfied滿意的surprised吃驚的，驚訝的shocked吃驚的，震驚的situated坐落于某地的，位于tired疲勞的，厭煩的terrified害怕的，恐懼的worried擔心的worn（out）用舊的，磨壞的;筋疲力盡的，憔悴的。[3]

二、曲折詞綴-ed派生的名詞

曲折詞綴-ed派生的名詞比較少見，但也并非沒有。這種派生出來的名詞，往往表示該動作產生的結果。動詞think，思考，認為，過去式過去分詞都是thought，而thought又用作名詞，想法，念頭，表示思考這一動作的結果。

動詞give，給予，過去式gave，過去分詞given。按照添加-ed的方法產生gift，禮物，對應給予這一動作的結果。

動詞contain，包括，包含，過去式過去分詞contained。按照添加-ed方法產生的名詞content，內容<物>，就像learnt一樣，只是音變的需要第二個音節發生了元音曲折，/ei/變成了/э/，內容表示包含這一動作的結果。

動詞see，看見，過去式saw過去分詞seen和seen同音的scene，景象，為看見這一動作的結果。

三、作為時態標記的曲折詞綴-ed

句子的謂語動詞都必須對動作發生的時間，動作所處的狀態以及動作和句子主語之間的主被動關系進行標注，從而構造一套完整的謂語動詞時態體系。

（表格中的兩處省略號代表的是無標記，具體地說，一般狀態，表示謂語動詞的動作和完成和進行沒有關系;而因為主動是常態，被動是少數，所以只用標識被動就可以）從表格中可以看得出，從過去出發，關聯狀態和主被動關系，可以得到下面的時態。

一般過去時，V-ed，標記發生在過去的事情。被動式was/were V-ed，表示過去的被動發生。

過去進行時，was/were V-ing，表示過去某個時間點上正在進行的事情;或者表示過去某個時間段持續發生的事情（替代了后面過去完成進行時的內容）。被動式was/were being V-ed，表示過去某個時間點被動發生的事情;或者表示過去某個時間段動作的持續被動發生。

過去完成時，had V-ed，表示截止到過去某個時間點為止，事情已經發生。被動式had been V-ed，表示截止到過去某個時間點為止，動作已經被動發生。

過去完成進行時，基本上其用法被過去進行時所取代。

因為曲折詞綴V-ed的構造的形容詞名詞以及其在時態體系中的作用常常在課堂教學中被忽略，所以在此做了這么一個專門的闡述，至于過去分詞V-ed在句中作賓補定語狀語的功能，在各種課本和語法資料中都很常見，就不再重復。

參考文獻

[1]胡壯麟.語言學教程[M].北京大學出版社.2004.

[2]陳治安.英漢詞綴法構詞比較[J].四川大學學報.1991.

[3]韋萍.英語詞綴與詞匯學習[J]瓊州學院學報.2011.