葉培杰
摘 要:函數與導數作為高考必考內容,選擇題、填空題、解答題皆有出現,但以解答題為主,難度中等偏上,特別是解答題,難度較大,很多同學望而生畏,在平時解題過程中易忽略一些細節和技巧方法,造成對而不全或放棄解答,本文謹從四類題型分析歸納應注意的問題。
關鍵詞:導數題 注意 問題
一、根據函數的單調性求參數的取值范圍時應注意檢驗
例1.若函數
在內為減函數,求的取值范圍。
解:
由題意知在內恒成立
所以在內恒成立
記則時,
經檢驗時,符合題意的取值范圍為
小結:在已知函數是增函數(或減函數),求參數的取值范圍時,應令(或恒成立,解出參數的取值范圍,然后檢驗參數的取值能否使恒等于0,若恒等于0,則參數的這個值應舍去,若不恒為0,則由(或恒成立解出的參數的取值范圍確定,下面舉一個參數的值舍去的例子。[1]
例2. 函數
在上為單調遞減函數,求的取值范圍。[1]
解:依題意在上恒成立,得
在上恒成立
即解得
檢驗:是一個常數函數,舍去
綜上可得的取值范圍是
二、已知極值求參數時,應注意檢驗
例3. 已知函數在處取得極大值10,則的值為_________。
錯解:
函數的導數為
由在處取得極大值10
可得
即為
解得:
錯解分析:由于為極值點的必要不充分條件,因此本題中由及求得的值后還要驗證,所得結果是否滿足為函數的極大值點,正確的解法如下:
解:函數的導數為
由在處取得極大值10可得
即為
解得:
當時
可得在處取得極小值10,與題意不符。
當時
可得在處取得極大值10
綜上可得:滿足題意
小結:為極值點的必要不充分條件。
三、注意函數圖像的漸近線問題
例4. 已知函數,曲線上存在不同的兩點,使得曲線在這兩點處的切線都與軸垂直,則實數的取值范圍是(? ? )
A. B. C. D.
解:因為曲線上存在不同的兩點,使得曲線在這兩點處的切線與軸垂直
所以有兩個不同的解
即得有兩個不同的解
設,則
所以時,
時,
所以時,函數取得極小值
圖像如右圖所示
由圖可知,故選D
小結:因為當時,,所以當時,圖像恒在軸下方,當時,圖像在軸下方無限靠近軸,即軸是圖像在時的漸近線,此題易忽視漸近線而錯選C,所以解這類題目時應注意圖像的漸近線問題,避免錯解。
例5. (2014新課標全國Ⅰ)已知函數,若存在唯一的零點,且,則的取值范圍是()
A. B. C. D.
解:由得
(若,則等式不成立)
令
令,得
當變化時,與的變化情況如下表
-1 (-1,0) (0,1) 1
- 0 + + 0 -
遞減 極小值-2 遞增 遞增 極大值2 遞減
圖像如右圖所示
依題意函數的圖像與的圖像有且只有一個交點,所以
小結:此題是我在上函數與方程這一節復習課與學生互動時,學生提供的一種思路即分離參數,研究兩個函數圖像的交點問題,但忽視了兩條漸近線軸和軸,造成了有思路而錯解的局面。
四、注意函數的定義域對解題的影響
例6. 若函數在其定義域的一個子區間內不是單調函數,則實數的取值范圍是( )
A. B. C. D.
解:
函數在上單調遞減,在上單調遞增
得
又所以,故選D
分析:此題很多學生誤選C,沒有注意到是定義域的一個子區間,即,所以解函數題時應定義域優選原則,避免對而不全。
離參數,也可以分離等。
參考文獻
[1]葉培杰.對一類利用導數求參數取值范圍問題解法的完善·福建中學數學2013(11):46-47.