藝術類大學生創業存在的問題及對策

王海紅　謝敬宇

摘要：近年來，藝術類大學生人數持續上升，求職矛盾越來越突出。在就業壓力大、找到心儀的工作難的窘困下，在國家優惠政策下，很多剛剛走出校園的大學生開始創業，本著不甘屈居人下、堅持偉大理想或許還有報效祖國、改變世界這樣的初衷，很多人開始了自己的創業歷程，無數個青澀、陽光的面龐開始被卷入“商場”這個洪流。大學生創業，是藝術類大學生達成個人價值，成為棟梁的關鍵途徑，還可以減少就業問題。大學生創業者，失去的只是時間，得到的將是整個世界。

關鍵詞：藝術;大學生;創業;問題;對策

探索藝術類大學生創業的有利條件和阻礙，可以讓他們可以正確理性的認識和了解自己，擺正創業的觀念，增加個人創業的品質，提升他們的綜合實力，增加創業的成功率。下面主要探討幾點藝術類大學生創業存在的問題和對策。

一、藝術類大學生創業存在的問題

（一）自身綜合素質不高，缺乏創業實踐經驗

大學生在精神素質水平上，缺乏主動性、堅持性、自我約束性、決策力等良好品質。他們的實際操作水平、管理協調、社交水平、創業水平等還有很大的進步空間。雖然很多學生在課堂上了解過一些管理相關的理論，然而在監管、法律、風險投資方面的理論知識仍舊欠缺。大學生建立的企業，欠缺公司的管理水平。創業是一種繁瑣、整體性強的工作。大學生自身綜合素質不高，缺乏創業實踐經驗。他們的很多創業知識來自教材、網絡和其他途徑，市場經驗和社會閱歷缺乏，高不成低不就，創業比較盲目。創業中遇到困難，又缺乏市場化經營運營理念，就難以接受，后期運營中容易發生很多突發狀況，使創業難以順利進行。

（二）創業心理準備不足，缺乏創業啟動資金

大學生創業初期，需要一定的創業啟動資金。缺乏創業啟動資金，導致很多大學生創業夢想成為泡影。即使當地政府社里創業貸款條例，但大學生信用制度并未健全，不容易獲得投資機構的信任，只有極少數學生得到創業貸款。投資有風險，創業一樣有風險。大學生創業的抗風險準備不足，不了解一些創業風險，心理也準備不足，導致創業之路不會很順暢。

藝術類大學生創業心理準備不足。很多藝術類畢業生是因為當前就業壓力大而選擇了自主創業，這種匆忙上陣使得他們缺少明確的目標，對創業的艱難性和風險性認識不足，但遇到挫折時，缺乏良好的應對能力，心理承受能力較弱。

（三）缺乏就業創新意識，就業指導力度不夠，

藝術類大學生有的就業行業意識比較傳統，缺乏就業創新意識。學生的理想單位很多是事業單位，比如學校、書畫院、話劇院、歌舞劇院、電視臺等，另外就是一些大型外資企業、國有企業等。選擇民營企業、繼續深造、自己創業的比例很少?？梢钥闯鲆恍┧囆g類大學生思想活躍，但理想信念單薄，大都規避就業壓力。國家和學校的就業指導力度不夠，有待加強和落實。藝術類高校大多未能開設創業課程，這是由于藝術類高校內部往往缺乏管理、經濟類師資，這造成了開設行之有效的創業課程的困難。雖然國家和地方出臺了許多扶持創業的政策，卻由于畢業生對相關政策缺乏了解而在具體執行過程中卻難以落實。

二、藝術類大學生創業對策

（一）加大創業教育力度，設置課程配備師資

作為藝術類大學生往往只有專業知識，而缺乏與創業相關的其他管理、營銷等知識，這些就需要藝術高校設置創業教育相關課程。課程設置是高校教學工作的核心，學生的全面素質包括創新能力的培養，歸根到底要落實到課程設置中去。藝術類高校對于創業教育的重視程度與日俱增，但是目前創業教育并未融入學校整體的教學計劃中去。要實施創業教育，并且加大力度，就要在學生的專業學習體系中，加入創業教育的內容，開設創業教育講座，增強創業意識、普及創業知識，培養學生的企業家精神和創業管理等相關能力。創業教育不僅需要豐富的理論知識，更需要實踐的經驗，實施創業教育的指導教師不能只局限于紙上談兵，而需要具有豐富實踐經驗的創業成功人士來兼職授課，或者培訓一批專職教授創業課程的老師對學生進行指導。

（二）營造良好創業氛圍，積極搭建創業平臺

創業文化作為觀念形態的文化，是社會存在的能動反映，是社會經濟和政治及社會全面發展的巨大推動力。高?？赏ㄟ^開展科研設計競賽，激發創新意識，并設置創業基金給優勝者以鼓勵。同事通過創業交流、創業論壇、講座等豐富多彩的活動，舉辦創業培訓班，培養學生的動手能力和創新思維。高校在開展創業教育過程中，必須重視產學研相結合。創立學生創業實踐基地，為學生創業教育提供實戰演習場所。藝術院校尤其要采取"走出去，請進來"的辦法，針對藝術行業特點，開辟和建立比較穩定的就業基地，充分建立和發揮校園專業市場主題作用。成立大學生創業中心，組織大學生開展社會服務，為行業內各家單位開展設計服務工作。

（三）關注主體興趣拓展，提升自身綜合素質

興趣是最好的動力，也是最好的老師。創業不是個人的事情，需要良好團隊的共同努力。主體興趣作為主體能動性的核心要素，對大學生創新創業團隊建設起到了根本性的作用。必須要轉變當前教師和家長對主體興趣的認識和觀念，讓社會層面、家長層面、學校層面能夠對主體興趣的內涵和意義深刻了解，以理性思維看待主體興趣。無論藝術教育蘊含多少豐富的內容，其最終目標是以藝術為手段，通過情感滲透到人們的精神世界，培養不斷發展和自我完善的審美人格。藝術教育要順應人類的天性，幫助學生達到完美的生活。學校和政府要對創業的學生進行鼓勵，關注主體興趣的拓展，給予團隊更多精神支持，不斷提升他們自身的綜合素質，解決學生在創業過程中會遇到的問題，為其排憂解難，以實際行動支持學生創新創業。

總之，藝術類大學生既有他們的優勢，姣好的外形和氣質，較高水平的藝術欣賞和辨識能力，具有一技之長，樂于展示等優點，有利于創業。但也存在很多問題，只有很好的解決存在的一些問題，發揮他們的優勢，才能更好的幫助藝術類大學生創業成功。

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