試析小學英語教學中的聽力教學

徐敏

【摘 要】在新課程教育改革不斷深入的影響下，對于小學英語教學的要求標準也變得越來越高，其中明確提出在教學過程中，要提高對聽力教學的重視。小學英語作為小學教育體系中一項重要教學內容，有著重要地位和作用。對于小學英語教學來說，其主要教學目的在于不僅要讓學生充分理解和掌握英語詞匯、英語語法等基礎知識，同時還要加強學生運用能力的提高，使學生能夠將自己所掌握的英語知識在實際交流對話中有一個靈活應用。但前提是學生必須能夠聽懂英語。所以，由此可以看出聽力教學在小學英語教學中是如此的重要。因此，本文針對于小學英語教學中的聽力教學進行了詳細分析與探討，希望對相關教育工作者有所幫助和指導，僅供參考。

【關鍵詞】聽力教學;小學英語教學

【中圖分類號】G620?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0223-01

引言

就小學英語教學而言，很早就已經出現在我國教育體系中。通過不斷的探索和實踐，英語教學在我國有了很大的發展和突破。聽力教學在小學英語教學中有著非常重要的地位和作用，其教學質量的高低能夠對整體英語教學質量和效果造成一定的直接影響。但是就目前來看，現階段學生的英語聽力水平普遍較低。所以，作為現階段小學英語教師首先要明確影響學生聽力水平較低的因素有哪些，然后結合這些影響因素，及時采取相關合理的措施對以解決和完善。隨著新課程標準的提出和實施，其中明確提出在教學過程中不僅要加強學生英語綜合素質的培養，同時還要重視學生的德、智、體、美、勞全面綜合能力的提高和發展。所以，教師可以將英語綜合素質的培養作為小學英語聽力教學的主要教學目標。

一、目前小學英語聽力教學的現狀分析

1.缺少對語音、語調教學的重視。

就目前來看，有很多學生普遍存在著認識單詞，但卻聽不出單詞的問題現象。而導致這一問題出現的主要原因在于教師在進行聽力教學時，忽視學生的語音、語調教學。如果學生在讀音方面存在問題，那么在聽力中就會感到聽不懂。當聽力中的英語詞匯發音與自己的發音存在差異時，就會使學生很難分辨。所以，由此可以看出語音、語調教學在英語聽力教學中是如此的重要?？梢哉f語音、語調是英語聽力的基礎和前提，在一定程度上能夠直接影響到學生英語聽力能力的提高。

2.英語聽力課時安排的較少。

從英語的聽、說、讀、寫教學中我們可以看到，聽力教學在這四個方面教學中所占的地位較低，但是在實際交流對話中的應用率卻最高，占近50%左右。但是在實際教學中卻很少有教師能夠利用一節課時間開展專門的聽力教學和聽力訓練。如果結合語言應用來看，現階段聽力課時的安排缺少一定的科學合理性。而導致英語聽力課時安排較少的主要原因在于學校和教師多少對聽力教學的重視。甚至有的教師在英語教學中直接忽視英語教學和英語訓練。所以，這就使得學生的英語聽力水平一直處在低下狀態。

二、提高小學英語聽力教學質量和水平的策略方法分析

1.創設教學情境，了解和認識英語文化。

要想學好英語，首先就要對英語文化有一個充分的了解和認識。與西方國家相比，我國無論在語言方面，還是在文化習俗方面都存在著很大差異。如果學生能夠對西方國家人民的習俗有一個充分的了解的話，那么將有利于學生英語聽力能力的有著提高。所以，作為小學英語教師在課前可以先上網收集一些有關國外的有趣故事，然后在課堂上對學生進行講解。例如：有關節日民俗故事或西方神話故事等。以西方國家的圣誕節為例。教師在課堂教學中可以先讓學生了解西方國家的圣誕節和我國的新年一樣重要，都會舉辦熱烈慶?；顒?。然后再向學生播放新年快樂英文歌曲。在歌曲中對于一些學過的單詞，學生在聽歌過程中還會使學生加深記憶和鞏固。這樣做不僅能夠有效的調動學生的英語學習興趣和積極性，同時還可以加強學生英語聽力訓練，提高學生的英語聽力能力。

2.采用游戲教學法，加強學生英語聽力訓練。

對于小學生而言，由于其年齡較小，所以都比較活潑好動、愛玩。所以教師在教學過程中可以采用游戲教學法來開展英語聽力教學活動。例如：在學習有關“動物”單詞時，教師可以選出幾名學生到講臺上進行動物模仿。教師說出一個動物單詞。如：Monkfy（猴子），然后其中一名學生開始模仿猴子，其他學生進行單詞猜測，最先猜出的學生獲勝。通過游戲教學，不僅能夠有效的吸引學生的課堂注意力，同時還可以提高課堂的趣味性，實現高效課堂教學質量和學生學習效果。

3.注重多媒體教學設備的應用。

通過對現階段小學聽力教學的調查研究發現，雖然有一些學校已經具備了先進的多媒體教學設備，但是有很多教師在教學過程中仍然使用錄音機對學生進行英語聽力教學。對于這種教學方式，雖然能夠有效提高聽力訓練效果，但是對于小學生來說，不僅會凸顯的比較枯燥乏味，同時也使得小學生很難聽懂。其中多媒體技術手段在小學英語聽力教學中的應用，既可以有效激發學生學習興趣，又可以幫助學生對英語知識有一個更直觀的理解和掌握。教師在課前可以先上網收集一些英文動畫片。例如：學生比較喜歡的《侏羅紀公園》或《冰雪奇緣》等。然后在課堂上利用多媒體以視頻的形式向學生進行播放展示，在觀看過程中不僅可以熏陶學生的語音、語調，同時還可以讓學生喜歡上英語，并充分感受到英語語言所具有的獨特魅力。

結束語

綜上所述，由此可見要想提高小學英語聽力教學，作為小學英語教師首先要提高對聽力教學的重視，加強自身教學質量和水平的有效提升，并積極探索合理有效教學方法，進而使學生的英語聽力能力和水平有一個高效的提升。

參考文獻

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