利用現代化信息技術設計英語游戲探析

（江蘇省揚州市生態科技新城杭集中心小學）

一、通過現代信息技術進行游戲的搜尋

英語的游戲在生活中有很多，但是在大多數情況下教師都是了解較少，很難對這些英語游戲進行非常深人的了解，都是停留在一些簡單的猜謎游戲等，這些對學生的吸引力都是較小的。小學生都比較愛玩，對于游戲的興趣都很大，所以在課堂中進行一些英語游戲有利于幫助他們理解知識?，F在的網絡極其發達，教師可以通過網絡這個媒介進行游戲的搜索，在這些游戲中進行適當的篩選，選擇符合課堂內容’并且是健康的、對學生不會產生傷害的游戲。游戲強調的是趣味性，但是因為游戲是運用于學習的，教師還要重視游戲背后的教學意義，幫助學生在教學過程中既享受了游戲也學到了知VI。以教學生簡單的數字單詞“OM、tWO”為例，教師在網上搜尋了一些適合教這個數字單詞的游戲，最后選擇了蘿卜蹲這個游戲，將其中要喊的用這些英語進行代替，將學生分為一個個小組’讓學生進行游戲。這個游戲是學生經常接觸的，所以他們掌握的速度也比較快。在進行游戲的過程中，學生們對這些英語單詞進行了一遍又一遍的鞏固，并且因為游戲有一些競爭性，他們會努力嘗試記住這些英語單詞。這樣，到最后學生們都能很好地掌握這些單詞，達到了教學的目的。

二、充分利用課件進行游戲的設計

在當下的教學中，計算機得到了越來越多的使用。要通過計算機將上課的內容進行較好的展示，需要有一種媒介，而課件就是這些知識展示的媒介，其能夠幫助學生進行知識的整理。游戲的本質是它的趣味性，這是吸引學生的最為關鍵的因素，課件的使用能夠很好地增加游戲的趣味性。游戲的本身也許不能很好地吸引學生的注意力，但是能通過課件向學生展示一些圖片、動畫和音樂，使枯燥的英語教學變得形象化。同時，游戲在這些元素的襯托下也變得更加有趣，學生也會更加愿意加人到這些英語學習中。在當下的網絡中，越來越多的課件被分享了出來，教師可以節省更多的時間和精力投入到這些英語游戲的設計上，因為課件對學生的學習作用非常大。以學生“movie”這個主題的英語單詞為例，教師在網上搜了其他老師在教這個主題時使用的課件，并且對這些課件進行取長補短，再整合在一起（這些課件中本身就有著一些英語游戲），并把省下來制作課件的時間花到游戲的優化上。同時，教師使用了一個看英語單詞和一幅圖片來猜單詞釋義的游戲，并且將每排作為一個小組，拿上一些小獎品如鉛筆、本子等讓學生們進行競賽。學生們在這樣的競爭中也變得非?；钴S，游戲的參與度很高。隨著課件的一步步往下，英語單詞也在游戲中不知不覺得讓學生們熟悉并且掌握。最后，教師評出優勝的小組’對他們進行獎勵（其他學生雖然沒能拿到獎品，但是他們收獲了英語知識，這才是最重要的）。通過課件設計豐富多彩的英語游戲，使英語游戲變得更加簡單，也能幫助學生更好地掌握課堂中所想要傳授的知識點，達到了教學目的，也增加了師生間的交流，讓師生關系更加融洽。

三、充分利用多媒體設施

隨著現代化信息技術的發展，多媒體設施也變得更加流行。多媒體設施也是現代化信息技術的一部分’其對于英語課堂的順利進行起著很大的作用，并憑借其豐富的表達方式使課堂變得更加具有吸引力。多媒體設施包括投影、電子白板等，教師可以通過這些設備展示一些傳統課堂上不能展示的東西。英語游戲的設計過程中，有很多東西是不能通過口頭來進行表達的，但是使用多媒體設施就能夠很好地解決這些問題。例如，有些需要音樂的英語游戲就可以通過電腦的音響進行播放，這些以前難以解決的問題在現代信息技術的幫助下能夠得到妥善的處理。在使用多媒體設施進行英語游戲的設計過程中，教師要學會靈活地在游戲環節中融人這些多媒體設施的優點。一些教師在進行英語游戲的設計過程中，都是把這些多媒體設施很生硬地搬進來，讓學生感受不到游戲過程中多媒體設備所帶給他們的趣味性，所以多媒體設備的自然融人變得極為重要。例如，教師在進行上文所說的蘿卜蹲游戲過程中，會將那些數字單詞放在電子白板上，配上一些漂亮的圖案，在這些數字下隨機抽取學生的名字，讓學生變得更加期待被選上，使學生課堂中的積極性變得更高。通過多媒體設施幫助設計英語游戲，是使用現代信息技術的一個良好展示，提升了英語游戲的趣味性，讓課堂的效率也提升得更快。

四、結束語

總之，在當下的英語教學中，使用現代化信息技術設計出豐富多彩的英語游戲能夠使英語課堂變得更加趣味化，學生的學習興趣也會隨之得到激發。通過現代信息技術設計英語游戲，提升了游戲的多樣性，滿足了課堂的要求。