微課在初中信息技術教學中的應用探討

馬海珍

摘 要：在新時代背景下，我國經濟水平逐步提高，初中教育得到了人們普遍的關注?，F如今信息技術已經在多個領域之中得到了滲透，從而使得教學質量有所提升。而對于信息技術教學來說，為了保證效果，教師便可以嘗試采用微課，以此開展教學活動，進而提升教學的整體質量。本篇文章主要描述了初中信息課程應用微課的重要性，并對于具體方法方面發表一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：微課;初中信息技術教學;應用

從現階段發展而言，初中信息課程有著很強的綜合性特點，尤其是操作方面，十分繁瑣。為了確保學生們可以更好地完成學習任務，教師便可以采用微課的方式，進而提升教學質量。

一、初中信息課程應用微課的重要性

其一，微課教育的應用是時代發展的基本需求。在近些年之中，信息技術的應用率越來越高，已經在多個領域之中得到了滲透。對于初中學生來說，信息素養是學生成長的重要性。為此，教師便需要采用微課的方式，不僅能夠完成信息普及，而且還能提升教學活動的綜合質量。

其二，在進行信息技術教學的時候，通過應用微課，可以讓整個教學活動變得更為自由和靈活。學生不再受到教師的束縛，可以按照自己的步驟，完成學習任務，并基于相關進度合理使用微課視頻。如果有部分知識點未能做到充分理解，可以隨時暫停，甚至還能重播。通過反復觀看之后，教學難點便能得到全面突破。如此一來，學生的自主學習能力便會得到有效激發，從而更好地完成知識掌握，提升自身信息水平[1]。

其三，微課應用可以看作是優化教學模式的基礎需求。從當前情況來看，早期的教學模式已經過于陳舊，很難滿足學生們的實際需求。因此，教師便需要在方法層面做出優化。通過應用微課的方式，促使學生們潛在的興趣得到有效激發，認真投入到學習活動之中，從而完成教學任務。

二、初中信息課程應用微課的具體方法

1.依靠課外學習完成知識掌握。

伴隨課程改革政策的實施，信息教學同樣提倡創新。通過改變教學的方法，促使教學活動的范圍得到有效拓展，不再僅僅局限于教材之中，還能夠在課外環境中進行學習。一般來說，課外學習主要是引導學生自主通過微課視頻展開預習，了解次日學習的相關內容。

另外信息內容的相關知識較為抽象，如果直接讓學生們進行學習，往往很難做到有效理解。而在完成預習之后，學生們便能明確其中的關鍵內容，從而帶著疑問進行知識學習。

例如，在“多媒體應用”的相關知識學習時，教學活動的重點主要包括媒體的基本含義以及媒體的實際應用。而難點部分則是多媒體技術的相關概念。為了保證教學效果，教師便可以通過微課視頻的方式，向學生們展示日常生活中十分常見的各類多媒體設備，諸如電視、廣播以及報紙等。如此一來，學生們便能明白多媒體技術的應用范圍，明白其價值，進而能夠讓其更為深入的了解相關概念。

2.依靠新課導入提升教學的生動性。

在進行初中信息教學的時候，通過微課視頻的方式，進行課程導入，可以使得教學活動變得更具形象化特點。對于一門課程來說，良好的開端一直都是其中的重點，而教師在授課的時候，便可以嘗試將微課和視頻、圖片以及音頻資料整合在一起，集中向學生進行呈現。

之后，再附加一些教師的個人講解以及相關字幕，進而使得學生們的視覺感官以及聽覺感官受到強烈沖擊，促使其在短時間之內迅速進入到學習狀態，以此提升教學的整體質量[2]。

例如，在進行“圖片處理方法”教學的時候，教師便可以將Photoshop軟件的具體處理過程錄制成相關視頻，將所有教學的相關內容全部綜合在一起，共同進行展示。相比于枯燥的文字講解，顯然這種方式更為直觀，可以幫助學生們有效了解到具體處理的全部過程。同時再配合教師的分析，教學活動將會變得更具生動性，并將學生們潛在的興趣全部激發出來，進而使得教學質量得到提升，促使學生們更好地接受未來的新知識。

3.依靠教學幫助提升專業水平。

現如今微課教學模式越發普及，使得教師的業務能力也得到了增強。尤其是對于信息教學來說，對教師的基本要求也在不斷提高。由于微課教學涉及的內容十分廣泛，包括案例設計、軟件操作以及PPT制作等，通常都需要教師自主展開探究。相比于其他科目，信息技術課程的案例設計較為特殊，因此教師便需要轉變自身角色，明確微課的功能和重要性。

為了實現，這一目標，教師便需要不斷展開學習，完善自我，了解最新的微課相關內容。如此一來，未來教師在采用微課進行授課的時候，內容將會變得更為豐富，且和學生的實際需求完全滿足。而整個課程也將更具啟發性特點，并非只是單純向學生傳遞知識，而是引導學生自主思考，明確知識學習的意義所在，進而提升自身的綜合水平[3]。

三、結束語

在進行初中信息教學的時候，教師理應轉變原有的教學模式，通過采用微課，促使學生們能夠更好地投入到知識學習活動之中，把握其中的相關內容，同時還能使得自身的綜合能力得到增強。如此一來，教學活動的綜合水平將會達到更高的層次，學生們的掌握效果將會得到提升，進而為其未來的個人成長和發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]仇小妹.微課在初中信息技術教學中的應用探討[J].文理導航（中旬），2015（10）：00063-00063.

[2]鄭良美.網絡微課在初中信息技術教學中的探索和應用[J].高中生學習（作文素材），2017（4）：00095-00096.

[3]張麗娜，高洪卓.微課在初中信息技術教學中的應用實踐研究[J].中國信息技術教育，2018（8）：108-110.