做一個幸福而有尊嚴的教師

何丹龍

前段時間，教師的遭遇又引起人們關注，從山東五蓮二中的楊某梅事件，到安徽銅陵一教師因師生沖突被家長逼迫，不堪受辱而跳江自殺，都在社會上引發了強烈爭議。教師究竟該怎樣去追求自己的職業尊嚴、成就感和幸福感呢？

感慨之余，應更多地反思我們建構的師生關系，反思我們的人格修養和職業操守修煉，怎樣才能夠成就一個幸福而有職業尊嚴的教師。在30年的教育生涯中，我是從這些方面修煉自己的。

一、修煉自己的教育情懷

錢夢龍當年如果不是遇到了武鐘英老師，大概不會從大家心目中的“聰明外表笨肚皮”的孩子變成好學生，繼而成為享譽全國的名師。教師分為三類：就業型、職業型和事業型，第一種把教師工作只看作是飯碗、謀生的手段，當一天和尚撞一天鐘;第二種則把學生看成是自己加工的產品，像工廠工人一樣為完成任務而工作，不求創新;第三種是把教育作為自己付諸一生的事業，成為一個能影響孩子一生的好老師，追求卓越，不甘平庸，而這正是我的追求。

上班之初，因為我所教生物學科成績特別優秀，校長就給我新的挑戰，讓我帶一個畢業班的英語課。作為一名生物老師，我哪有這底氣？但為了學校，我只有“兩肋插刀”了。就這樣，我在原來6個畢業班生物課的基礎上又加了一個畢業班的英語課，不含早晚自習，每周22節的正課。記得那年雪下得特別勤，我堅持每天早上5：30準時站到教室的講臺上。接手三個月之后，這個班的英語成績由倒數第一變成了正數第一。校長給了我最高的年終獎金。

為彌補自身英語基礎的不足，當年我就去報考河南師范大學的英語專業，又通過努力，獲得了碩士學位。在2019年的博士考試中，以高過全國統考分數線20多分的成績順利過關，最終被錄取為教育領導與管理專業的博士研究生。所謂教育情懷，就是把挑戰當成機遇，用激情和闖勁不斷成就自己的信念。

二、做一個有故事、會講故事的教師

教師要想贏得學生的愛戴，深厚的教育背景、豐富的教育閱歷、陽光的心態等都是必不可少的。教師要成為正能量的發光體，避免把負面情緒傳染給學生，想方設法創設教育情境。

學生不喜歡說教，“講故事”是教師的基本功。中國教育學會原副會長郭振有說：“教師有沒有文化主要不在于教師的職稱、職位，而在于教師有沒有高尚的師德、豐富的學識、生動的個性、感人的故事在學校里流傳?！闭n堂上，一個“因一例輸血失敗而導致對輸血研究停滯300年”的故事可以讓學生不斷探究，一個關于“基因移植”的科幻故事會讓孩子們遐想萬千……特別是夏天午后的第一節課，學生將要犯困時，一個好的故事往往比說教一節課要有用得多。

會“講故事”應該成為教師的基本素養，要學會用故事說話，彰顯故事打動人心的力量。我曾組織教師舉行“講自己的教育故事”競賽，看一個教師講的故事是否有感染力、是否真實，也能從側面看出其教學水平。要想有充足的故事儲備，教師本身先得有故事，你的成長、進步、人生閱歷都應是學生耐讀的“故事書”?！坝H其師，信其道?！弊鳛榻處?，如果善于把學生引入到精彩的故事里，就會收到事半功倍的成效。

三、努力提高自己的專業化水平

成功的演員常說：戲比天大。對于一個教師來說也是如此，課大于天，站穩自己的講臺，能把自己負責的一門課教好，職業的幸福感就會油然而生。

據說，福特公司的一臺電機出了毛病，怎么也找不到問題出在哪兒，最后請電機專家斯坦門茨幫助。他仔細檢查后用粉筆在電機外殼畫了一條線，對工作人員說：“打開電機，在記號處把里面的線圈減少16圈?！比藗冋辙k，故障排除，經理問斯坦門茨要多少酬金，斯坦門茨說：“不多，只需要10000美元?！?0000美元！只是簡簡單單畫一條線！斯坦門茨轉身開了個賬單：畫一條線，1美元;知道在哪兒畫線，9999美元。福特公司經理看了之后，不僅照價付酬，還重金聘用了斯坦門茨。這就是專業化的力量。教師的職業尊嚴來自于讓自己不可替代，至少要有一項征服學生的能力——讓學生崇拜你，那么你的教育就順理成章了。

四、用人格魅力營造和諧的師生關系

教育是和諧的師生關系共生體，教師的職業幸福感很大程度上取決于師生關系是否和諧。我認為，師生關系就是教學效果，師生關系決定教育效率，師生關系決定教育成敗。師生關系和諧了，師生會樂在其中，輕松愉悅。所以，教師要用心構建和諧的師生關系，與學生進行情感溝通，增加親和力，從而調動學生的學習積極性，指導學生學習方法所產生的成效遠大于認真備課、批改作業。

建立和諧的師生關系，可進一步提升教育的品質和教學質量。當師生融為一體時，教育真的是一種幸福，教育會變得簡單、高效而愉快。

五、有深度思考力，善于自我調節

教師要有精準思考、深度思考的能力，能從一堆眼花繚亂的事實中，把一個新的東西清清楚楚地指認出來，這就是思維的力量。別把自己的頭腦當成所謂“專家”的跑馬場，要有自己的主見和辨別力，堅守自己的教育教學風格，不可做墻頭草，隨風倒。

心理學指出，沒有人會一直處于愉快的狀態，有消極情緒是正常的。教師要具備自我調適的能力，通過運動、閱讀、聽音樂、跳舞、寫日記等，傾訴自我，培養持久的興趣愛好，有效消解職業倦怠。

（本欄責編 莫 荻）