從人力資源開發視角看大學生就業難問題

文| 張 聽

長期以來，大學生都是中國十分珍貴的人力資源，但大學生卻也常常會遇到就業問題，以致困擾著當今社會對整體人力資源的優化配置。目前，國際上也不乏金融危機，以致世界經濟呈現出衰退現象，中國經濟也迎來了十分窘迫的局面，導致全國范圍內的大學生就業一度表現出十分嚴重的問題。怎樣從開發人力資源角度，來緩解高校生就業問題，值得有關方面著重思考，以充分利用寶貴的大學生資源。

從人力資源角度看大學生難就業問題

1.供需嚴重失衡，逐年增大的就業壓力。眾所周知，2003年屬于我國高校生就業的分水嶺之一。中國高等教育從1999年開始擴招，導致自2003年以后高校生的就業壓力急劇增大，出現初次就業率以及供需比越來越低的現象。據統計，近年來，全國范圍內的大學生待業人數以數十萬的速度快速上升，年上升率現已超過70%。發展至今，高校畢業生現已超過了勞動力總新增量的50%，導致勞動就業市場供求矛盾急劇惡化，大學生的就業壓力快速加劇。

2.就業結構惡化，人力資源不當配置。目前，在就業市場出現總量矛盾的過程中，就業市場的整體結構性也呈現出巨大的矛盾。最終，這樣的失衡配置表現出以下現象：大學生出現了有業不就、無業可就等問題；在不同地方、行業、企業的就業出現了嚴重不平衡的現象，在大中城市、沿海、經濟特區等，匯集了大量的大學生，導致就業競爭愈演愈烈。而用人企業則采取抬升就業門檻的策略，來挑選大學生。最終，消費人才問題日趨嚴重，但小城市、落后地區、農村、基層等地方，卻迎來了人才短缺的挑戰。

3.大學生的整體職業素養與就業實力不強，人力資源尚未合理開發。目前，我國高校培育出來的大學生，整體職業素養與就業實力并不能滿足用人單位的要求。據《職場指南》報道，很多單位的人力資源部門以及用人公司稱：現代大學生不乏各種問題，他們普遍懶散、責任心不強、能力不夠等。

4.就業不充分，人力投資降低回報率。目前，有些大學生不得不選擇薪酬低、以致零工資領域的工作。導致這樣的不充分就業主要原因即為中國產業結構并不科學，且有待進一步發展第三產業。成千上萬的家庭，經由讓孩子接受大學教育的途徑來展開人力培養投資。相較于昂貴的教育成本，大學生就業率與相應的薪資嚴重偏低，而且大學教育的投資回報率依然在繼續降低。

從人力資源看大學生就業難的解決措施

1.政府增大人力資源開發力度。目前，作為開發和配置大學生資源的主要實施者，政府應出面擴大社會需求量，并適當調整大學的整體規模和基本結構。而大學生就業難現象緩解的關鍵所在是大力調節我國勞動力總供需與基本結構的矛盾。為了緩解供需矛盾，一方面，應擴充社會需求，另一方面，應適當調節大學，將高等教育從數量提升向質量提升方向轉變。根據中國的經濟發展與產業結構來看，普通大學招生應控制為約200～300萬人/年，且不宜繼續大規模擴充大學教育規模。第一，應訂立好大學教育的層次和整體規模，建立適合的大學教育結構。目前，應大力推廣?？平逃?，并穩固本科教育，擴充研究生、博士生教育；提升學科專業的社會適應力，并強化學科專業構建，致力于視野廣、決斷力強的管理型人才，創新、進取的技術型人才，理論知識充實、實踐能力強的綜合型人才等的培養。

2.大學生增大自我開發力度。大學生應端正就業態度，適當調節自己的就業期望。目前，就業整體形勢越來越嚴峻，尤其是大學生越來越難就業。而在個體方面，有些表現突出的大學生“供不應求”，卻吸引了諸多用人企業的認可。所以，大學生應盡量提高自己的職業素養與綜合就業實力。而開發人力資源的關鍵所在是對人才能力的大力建設，其中自我開發屬于人力開發的一大關鍵性方式，作為大學生急需合理利用學習實踐機會，致力于就業綜合實力的提升。目前，用人單位一般均很注重大學生在校學習的綜合成績與實踐能力，這便要求大學生全力增強學習能力與綜合實踐能力。

3.高校增大人力資源開發力度。各級高校應強化教育改革，并重視人才的質量。其實人力資源開發指的是開發人員以學習、培訓、文化等模式，來為達到管理目標而實施的發展方針，并充分利用、改造、重塑既有人力資源而展開的一項活動。同時，高校應強化職業教育，以促進就業水平的提升。這便需要高校以制度化的模式，來安排就業指導部門中心，積極加入大學的專業規劃、招生過程、課程設置、教學創新等，以促進就業導向下的人才培養與教育改革的發展。

結語

總之，縱觀我國人力資源開發，全國大學生迎來了越來越嚴峻的就業難形勢，且該社會問題涉獵諸多方面。要想徹底解決好該問題，則政府、高校、大學生應聯合社會一起努力，來保護好珍貴的大學生資源，推動高等教育事業的發展。