新時期高校馬克思主義大眾化推進路徑研究

推進馬克思主義的中國化、時代化和大眾化是新時期背景下我國高校思政教育工作的核心組成部分。為了提升馬克思主義大眾化的目標效果，高校應當積極推進相關理論的創新探索和實踐經驗的凝練總結，摸索出多元化和高效化的高校馬克思主義大眾化實踐的有效推進路徑。由夏小華編著的《高校推進馬克思主義大眾化實踐路徑研究》 （2014年4月1日安徽大學出版社出版）是一本系統整合高校馬克思主義大眾化實踐經驗的理論研究與實踐指導專著，它梳理了馬克思主義大眾化實踐探索的歷史發展脈絡和理論淵源，綜合國內外實踐經驗，客觀、理性和全面地呈現了高校馬克思主義大眾化的發展路徑與發展效果，給當下高校馬克思主義大眾化實踐路徑探索帶來了許多有益的借鑒與啟發。

該書的著述邏輯簡明扼要，層次分明。第一章立足新時期的教育教學背景，陳述了國內外研究的歷史、現狀和趨勢，對馬克思主義大眾化實踐路徑研究這一課題提出了行之有效的研究方法，重點突出地強調了高校在馬克思主義大眾化實踐路徑中的理論方法與應用探索：第二章從學科理論的建構角度闡釋了高校馬克思主義大眾化的理論內涵，以及學科研究特征與意義：第三章從高校主體的角度著手探討了高校在馬克思主義大眾化實踐探索進程中的主體功能、隊伍建設、組織保障等;第四章強調了高校馬克思主義大眾化發展過程中的社會環境影響分析，討論了社會思潮和馬克思主義大眾化實踐之間的相互關系：第五章論述了國內高校馬克思主義大眾化實踐探索的橫縱向對比，強調了不同歷史時期、不同國家地區、不同高校的馬克思主義大眾化探索的傳承意義和借鑒意義;第六章到第八章從實踐的角度分別闡述了新時期背景下高校馬克思主義大眾化實踐的任務、要求、指導理念、基本原則、主要路徑、實證研究、效果評估等，在明確高校馬克思主義大眾化實踐探索方向與目標的前提下，科學合理地推進了馬克思主義大眾化實踐的有效踐行。立足新時期高校思政教育的任務與目標，高校馬克思主義大眾化教學與傳播路徑可以從以下幾個方向進行推進。

第一，推進高校馬克思主義大眾化的學科研究和理論創新，豐富馬克思主義大眾化的理論內涵和時代精神，使馬克思主義大眾化教學與傳播的內容更加科學全面、深刻創新、大眾有效。這一推進路徑解決的是馬克思主義大眾化教學與傳播的內容問題，在新時期背景下，馬克思主義理論研究與創新的表述方式應當順應主流文化交流的表達方式、接受方式和思維組織方式，貼近現實，貼近大學生的生活、學習與實踐，讓學生在大眾語言化的馬克思主義理論內涵和實踐方法論中獲得行之有效的指導與幫助。除此以外，馬克思主義大眾化的學科研究和理論創新還應該積極融人新時期的時代精神和經驗總結成果，讓馬克思主義大眾化教學傳播的內容做到時代化和大眾化的協同發展。

第二，推進高校馬克思主義大眾化教學與傳播的主體地位劃分，強調高校、教師、社會、企業、大學生在馬克思主義大眾化教學與傳播中的主體角色、主體功能和主題意義，凝聚眾多主體的合力，高效推進馬克思主義大眾化教學與傳播的廣泛且深入發展。這一推進路徑解決的是馬克思主義大眾化教學與傳播的主客體問題和傳播范圍問題，在新時期背景下，馬克思主義大眾化教學與傳播應當更加開放、多元和包容，通過新的媒介、渠道和平臺，開闊馬克思主義大眾化教學傳播的范圍。而要想做到這一點，高校馬克思主義大眾化教學與傳播應當聚集高校、教師、學生、社會、企業等多主體的合力，鼓勵各方積極融人自身的主體角色當中，發揮自身的主體作用，共同推進馬克思主義大眾化教學傳播的每一個環節。

第三，推進高校馬克思主義大眾化教學與傳播的機制健全與完善，增強高校在馬克思主義大眾化教學傳播中的組織能力和保障能力，促進教師隊伍的建設，優化教學傳播的管理模式，鼓勵教學手段的創新應用，增強學校、課堂和社會三位一體的聯系與互動，進而全方位保證馬克思主義大眾化教學傳播的高效有序展開。在高校馬克思主義大眾化教學與傳播的進程中，實事求是、與時俱進地根據高校思政教育的實際情況來吸收新技術、新理念和新模式的情況十分普遍且重要，而創新不能是隨意創新、無組織創新，否則很容易造成整個系統的失序。鑒于此，高校需要健全和完善相關的各項機制，在強有力的組織保障前提下確保各個環節的創新探索有章可循，有序發展。

綜上所述，新時期高校馬克思主義大眾化推進路徑的研究需要解決三方面的問題：一是內容內涵的通俗化、大眾化問題，貼近大學生生活實踐的馬克思主義理論指導將能夠發揮更好的作用與效果：二是多主體的合力推進問題，馬克思主義大眾化需要在更大范圍內形成更廣泛的傳播力和影響力，因此集中高校、教師、學生、社會、企業的諸多合力勢在必行;三是馬克思主義教學傳播機制的健全與完善問題，只有在強有力的組織基礎上，高校才能夠統籌好馬克思主義大眾化教學傳播手段、技術、模式等方面的有序運行，進而實現高校馬克思主義大眾化的高效推進。

（周青，北京交通大學馬克思主義學院在讀博士生.）