《青花瓷》案例分析

魏曉嬌

案例背景

在一節線條的繪畫活動中，我們討論了關于“線條”的問題，有的小朋友說：“我見過青花瓷上面就有很多漂亮的線條，而且是藍顏色的，很漂亮，同時又有小朋友們談論了自己對于青花瓷的了解，為了讓孩子們了解更多的中國傳統文化，感受青花瓷獨特的色彩美，我們開展了青花瓷的主題活動。引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。

案例描述

一、我們知道的青花瓷

青花瓷是什么？它上面的線條是什么樣子的呢？一時間，孩子們議論紛紛，我也在調動著孩子們對于青花瓷的一點認識，和他們聊了起來。

孩子們說：

馮楚喬：用一種土做成花瓶的形狀，是一種瓷器。

焦一凡：是四大瓷器之一。李惠萱：很久很久以前就有了。

孫煜涵：青花瓷什么形狀的都有。孫煜涵：在地鐵的柱子上，每個柱子上的花都是不一樣的，有花，還有龍形狀的。

李貝煕：我們家也有一個青花瓷，上面有橋的形狀，還有蓮花。

馮楚喬：媽媽學校的教師里也有，是插花用的，有祥云，還有龍。

張雋祎：我見過圖書館里有很高很大的瓶子，上面有小船，有房子。

郭宵萌：去飯店的時候喝茶的瓶子就是青花瓷的。

馮楚喬：上面的花都是不一樣的。

孫煜涵：顏色只有藍色和白色的。

張雋祎：瓷瓶不一樣，有大，有小，有寬窄，瓶口不一樣。

我告訴孩子們：青花瓷就是因為白地藍色花紋而得名，在唐朝的時候就有青花瓷了，你們知道唐朝嗎？青花瓷簡單大方，很多國家都非常喜歡這種瓷器呢。

二、繪畫青花瓷之旅

果然，孩子們對青花瓷有所了解后，提出自己做青花瓷的要求。他們發現很多青花瓷的器形是多種多樣的，于是我們用多種方式（粘貼、繪畫、剪紙）共同制作了很多關于青花瓷的作品。但是孩子們不滿足于現在的活動，他們想要制作真的青花瓷。那么，我想我們需要一起去找一些真實的瓶子和真實的青花瓷圖片了！

越來越多的青花瓷作品出爐啦！我發現孩子們做出的青花瓷作品不約而同地用了花朵來做裝飾，于是我想是不是可以讓紋飾更豐富一些呢？于是我提出新的小小任務：去發現不一樣的青花瓷花紋。通過上網搜索、查找圖書，我和孩子們找到很多很多青花瓷上的花紋：有的是古代的人物形象，有的是動物形象，有的是植物花與葉子，有的中國傳統的云紋，還有的是一些神話傳說。這些都好有趣啊，原來青花瓷的紋飾還有這么多學問！

看了，聽了，聊了，孩子們決定做個與別人不一樣的青花瓷。小潘說：“我要畫一個龍的圖案”煜涵說：“我準備畫一個古代的小人”伊凡說：“我還要畫花，我還見過青花瓷的衣服，上面就有很多漂亮的花，我媽媽說很喜歡青花瓷花紋的衣服。

這次，他們再設計青花瓷，果然就有了自己不同的想法，有的還使用了古代青花瓷紋路中的對稱方式。

三、我們的最炫民族風

孩子們從關注關注青花瓷的圖案，到關注生活中出現的類似紋飾。他們又有了自己的新想法：我們想在身邊的物品上也畫上青花瓷！于是我們在找了一些自己認為可以表現青花瓷紋路的材料，如白底扇子、雨傘、鞋、白布等。制作的過程中，你們從視頻資料中發現有關于青花瓷的舞蹈，于是你們也想要穿上這些衣服進行表演～那我們就來一起學習關于青花瓷的歌曲和舞蹈吧！

哇！這些充滿民族風情的青花瓷，是多么漂亮??！它帶給我們帶來很多美好的享受。

四、青花瓷商店

孩子們創作的青花瓷越來越有意思了！于是，出現了新的問題。一個小朋友問我：“老師，我很喜歡我的作品。我能不能把它帶回家！”旁邊的孫煜涵聽見立刻說：“那可不行，你都帶回家了，那咱們班豈不是沒有東西了！”活動區結束，我請小朋友們一起來討論一下：這些作品是不是可以帶回家？大家七嘴八舌的說起來，石宇澤說：“那就多制作幾樣，然后帶回家一樣好了！”于是，我們根據商場的積分換購規則，開設了青花瓷商店。孩子們可以在活動區中，用自己的作品掙得不同分值的積分，然后來到青花瓷商店進行商品兌換。

案例分析

在與幼兒的交流中，我發現孩子對青花瓷的圖案、歷史、瓶子的形狀以及用途是有簡單了解的。所以我們一起約定去深入的了解青花瓷，一起走進博大的中國傳統文化藝術世界。

繪畫是孩子表達自己想法的最好途徑。在繪畫青花瓷的過程中，孩子們先在平面的紙上繪畫、粘貼。但是他們已經可以用更多的材料和形式表達自己對青花瓷的認識和想象了，所以我幫助他們收集了一些可以讓他們制作青花的瓶子和立體紙箱。但是，孩子們對青花瓷的花紋認識還是不充足。于是我根據大班的年齡特點，給孩子們布置了小任務！這讓孩子們制作出不一樣的青花瓷，真是太有意思了～

案例措施

我們希望孩子們這樣做：

1、能用多種材料不同的展示手法表現青花瓷圖案，表達自己的感受和想象。

2、愿意和別人分享、交流自己喜愛的青花瓷作品和美感體驗。

3、了解青花瓷的歷史，知道國家一些重大成就，愛祖國，

4、為自己是中國人感到自豪。

5、能主動發起活動，在活動中出主意、想辦法。

6、喜歡和別人聊一些關于青花瓷的事情，理解青花瓷的寓意，學習各種成語。

案例總結

在孩子的活動中，教師的傾聽十分重要。只有學會傾聽幼兒，才能真正的了解幼兒的想法和需求！孩子們想要把自己的作品帶回家，但是馬上就有不一樣的聲音出現了。面對這樣的情況，我讓孩子們一起進行討論。讓他們學會自己解決問題。同樣，我們根據孩子的意愿開展“青花瓷商店”，我也希望孩子在商店里的活動可以讓他們真實的體驗到數字在生活中的作用！