探究職業教育集團在職業教育中所起的作用

江柳

摘 要：現階段我國中高職院校在職業教育中起到不可替代的作用，相比起本科院校，職業教教育更要突出“職業化”教育，然而在注重資源整合的時代，職業教育不再是孤軍作戰，更多的要融化行業企業一起辦學，進一步突出其“職業化”，而職業教育集團這個平臺就應運而生。本文旨在探究職業教育集團在職業教育中所起到的作用。

關鍵字：職業教育集團;職業教育的作用

一、職教集團的主要概述

職業教育集團的組成主體包括相關政府機構、行業協會組織、企（事）業單位、職業院校、研究機構以及社會組織等六類。職業教育集團是近年來我國為了進一步加快職業教育辦學機制改革、促進優質資源開放共享的重要模式，打破傳統的校企合作的單一合作，其宗旨是職業院校、行業企業等組織為實現資源共享、優勢互補、合作發展而組織的教育團體。正是得益于職業教育集團優越性，我國各地各行各業的職業教育集團如雨后春筍，截至2019年，我國已經建立起世界上規模最大的教育體系，全國共組建職教集團1400余個，覆蓋90%以上的高職院校、100多個行業部門。

二、職業教育集團促進校企資源共享實現共贏

職業教育集團能最大程度實現師資共享。職業教育集團其中主要組成部分為職業院校及行業企業，而國家大力發展職業教育的初衷與職業教育現有師資規模不匹配，職業教育中的師資不能最大限度實現共建共享是職業教育的現階段的發展瓶頸，而職業教育集團平臺的搭建，恰恰能有效緩和這樣的矛盾，職業教育集團建立統一的師資庫，把職業教育集團內的職業院校企業等成員單位的師資統一管理，提供成員內可以雙向選擇師資，使得成員單位對師資的配置變得輕而易舉。例如，在以往職業院校需要一線企業員工來校上課培訓，往往只能通過自己合作的企業方聯系，范圍窄，效率低，上課時間也有限制，而組建集團后成員單位一百多家，選擇靈活，效率大大提高。

職業教育能整合成員單位的實訓設備實現共享。傳統的職業教育模式主要是校對企，或者校對校的單一模式，像星型的合作模式，院校是中心結點，合作單位是節點，常常出現企業想找場地給員工培訓，卻因自身資源有限而受到限制，這容易造成節點與節點間脫節，實訓資源容易出現瓶頸。而搭建職教集團平臺后，院校間把實訓資源共享出來，提供給院?；蛘咂髽I申請使用，企業可以通過所在的職業教育平臺實現場地師資一站式線上申請實現，極大提高企業的工作效率之余，又能進一步提高了院校實訓資源的使用率。

三、職業教育集團有利于拓展校企合作的領域

職業教育集團出現之前，職業院校的校企合作領域局限于本校所設置的專業，企業要想與職業院校合作，必須要對口，這對其合作產生不小的局限。例如，有某教育考試培訓機構希望與建筑類職業院進行培訓合作，但建筑類院校的學生需要的是對建筑類的內容進行培訓的，而培訓機構主要是對公務員、事業單位等職業招聘培訓，顯然建筑類院校不需要此類培訓，培訓機構只能另行尋找合作伙伴。職業教育集團的出現，由于成員單位內有不同專業的院校，有不同行業的企業，校企合作不再是局限于本校的專業合作，可以通過校-校-企、校-企-企等不同的組合模式進行三方合作，擴大合作領域，對企業自身可以擴展現有的業務范圍，對院校，可以開展新專業建設，拓寬專業群建設的規模。

四、職業教育集團搭建校企共建平臺進一步實現產教融合

職業教育正經歷從工業社會到信息與服務社會的深刻轉變。社會在變革，社會對職業教育的需求也在不斷變化。一些傳統的工作和工作崗位逐漸消亡。另一些新技術和新工種雨后春筍般地出現，這一切都是順應職業教育的發展潮流。

早在2005年，國務院就出臺了《國務院關于大力發展職業教育的決定》，要求各級人民政府把加快職業教育、特別是加快中等職業教育發展與繁榮經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定、建設先進文化緊密結合起來，增強緊迫感和使命感，采取強有力措施，大力推動職業教育快速健康發展。其中特別強調要堅持以就業為導向，深化職業教育改革;積極推進體制改革與創新，增強職業教育發展活力。這就要求我們在發展職業教育上，不僅僅是加強校企合作，而是要有所改革、有所創新。職業教育集團的建立，就是為職業教育體制改革與創新提供了培養的溫床，它讓院校和企業在合作上敢于突破、敢于創新。例如，在廣東建設職業教育集團引導下，某建筑院校與某太陽能新能源有限公司合作共建創新學院，把新能源的理念與建筑融合在一起，開展專業建設，進行社會培訓，把綠色建筑的理念由理論變成實際，這正是充分體現了職業教育集團平臺在產教融合上實現了不同領域的融合、創新，即順應了現在大力提倡發展新能源的國家戰略，又能實現傳統建筑的創新。

職業教育正在越來越引起各方面的重視，從國家層面出臺了一系列切實可行的措施，加強了對職業教育的領導，為推進職業教育的發展，探索出了一些好作法、好經驗。但是，從總體上看，在我國整個教育體系中，職業教育仍然是一個較為突出的薄弱環節，面臨著諸多的矛盾和困惑，特別是有關體制、機制、制度等方面的問題，嚴重制約其發展。職業教育集團的誕生，在一定程度上對解決我們現在職業教育的問題上是對癥下藥的，我們也堅信它會隨著時代發展的步伐會變得更完善、更壯大、更實用。

參考文獻：

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