漫談在小學體育課堂中開展足球教學

羅文卓

摘要：足球是我國小學生十分喜歡的體育項目之一。在3-6年級體育教學中將足球引入課堂，可以鍛煉小學生健康的體魄，提高小學生的綜合身體素質，培養小學生團結合作、積極向上、頑強拼搏的精神。這要求體育課堂進行足球教學中，教師要根據3-6年級學生的身心發展特點和心理認知特點，并綜合學校實際教學情況開展教學工作。本文主要來談談如何在3-6年級體育課堂中開展足球教學工作。

關鍵詞：小學體育課堂;足球教學;開展

從古至今，足球都是一個非常受歡迎的體育運動，在古代，人們把踢足球稱為蹴鞠，并且也得到了眾人的喜愛，而現階段人們對于足球的熱愛并沒有減少。足球是屬于一個團體運動，其需要多人同時參與才能實現，這也是考驗團隊之間配合、默契等方面的運動，盡管如此，但足球運動在小學體育教學中并沒有那么受歡迎。所以，要讓足球教學得到發展，其就需要讓學生感受到足球的魅力，從而讓學生喜歡上足球。

一、小學體育課堂開展足球教學的目標

在小學體育課堂開展足球教學必須具有足夠的足球知識、嫻熟的足球技能和旺盛的足球熱情。

（一）指導學生掌握足球知識

足球是一項講究足球技能和團隊協作的競技運動，而在小學體育足球課堂的教學過程中，教師應該認真給小學生普及足球文化，講解關于足球的起源、發展和當今足球聯賽的相關知識，讓學生對于足球這項運動具有充分的認識，能夠理解足球文化所具有的獨特影響力。此外，教師應該簡單講解足球運動的個人技術、團隊戰術、足球規則、犯規的裁定等，指導學生能夠做到對足球運動的簡單了解，足球比賽的簡單解讀。

（二）引導學生感受足球魅力

興趣是學習最好的動力，從小就培養學生感受足球的魅力，有助于學生一生對足球的熱愛和參與到足球運動中的熱情。因此，在小學足球體育課堂，教師應該運用多種教學手段開展有針對性的教學活動，讓學生近距離感受到足球運動的獨有魅力，體會足球場上的精彩瞬間，培養學生積極拼搏的足球精神，提高他們團隊配合的足球意識。

二、在小學體育課堂開展足球教學策略

（一）改變教學觀念

教師不應安于現狀，而應該從思想觀念上重視足球教學，意識到足球教學對提高學生身體素質有著不可小覷的重要作用和意義。如果學校缺乏足球教學的環境，教師應積極向學校申請更多教學設備，幫助學生創建更好的學習環境。如果學校條件不允許，教師可以自己想辦法給學生搭建一個簡易球門，讓學生想要進行足球運動的心理得到滿足，使環境受限的問題得到解決。足球其實對場地要求一般，學生即使在泥地上也能玩得非常愉快。教師只需要教學生一些基本的足球規則，學生就能輕松踢足球。另外，教師還應自主學習一些足球知識和足球技能，使自己在教學中能夠給予學生更專業的指導，激發學生的足球學習興趣。

（二）培養足球興趣

興趣是小學生足球入門的基礎，教師可以從激發學生興趣入手，比如和學生談我國足球的起源，從古代的“蹴鞠”開始，通過通俗易懂的語言介紹我國和其他一些國家足球的相關知識，奠定他們樂于學習的基礎。小學的足球課也可以從游戲開始，讓他們在足球課上享受運動的快樂，其次才是提高他們的技術。在游戲的基礎上傳授基本的足球知識，比如：足球場地、基本的規則;基本技術的傳授教師可以秀秀頂球讓孩子們羨慕;可以通過讓孩子傳球教師展示接球的技藝;可以展示教師運球的本領，讓他們眼花繚亂;足球的基本技術教師玩得轉一定會吸引學生的眼球，使得他們佩服教師，同時是能夠激發他們學習的興趣

（三）開展小組合作學習

足球是一項群體運動，針對足球教學采取小組合作學習的方式，既能培養學生團結合作的意識，還能幫助學生互相激勵，提高運動的積極性。一般而言，小組合作學習的方式主要包括協同合作、互助合作、求異合作和角色合作四種。在小學足球教學中，教師應根據實際教學情況，選擇恰當的合作方式，建立足球小組，讓學生在小組合作中取長補短、相互學習，從而共同提升足球運動技能。例如，在一節足球課上，首先根據學生的足球運動情況，將學生分為多個足球小組，讓每個小組中技能優秀的學生幫助技能較弱的學生加強訓練。其次，還要根據每個足球小組的情況，制定了不同的教學目標導向，并通過演練的方式考查學生目標的完成度。讓各個小組之間進行足球切磋，以激發學生小組合作的積極性，培養學生的競爭意識。最后，再根據每個小組的課堂表現，結合一開始的教學目標對學生進行多角度的點評，以幫助學生了解自己的優勢和不足，從而總結經驗，逐漸提升學生的足球運動技能。

（四）培養比賽意識，進行戰術訓練

足球這項體育運動是團隊運動，需要密切合作，講究戰術，因而，培養學生比賽意識，進行戰術訓練也是提高足球教學效果的有效手段。在足球教學過程中，培養學生比賽意識，進行戰術訓練的方式就是多練、多比，通過比賽，才能夠面臨各種各樣的情況，才能夠在多種情況下研究特定的戰術，有效進行戰術訓練。同時，通過比賽，才能夠培養比賽意識，使學生具備競爭意識與精神，在不斷比賽過程中提升集體榮譽感，產生訓練的動力。例如，教師可以組織學生進行班級比賽，年級比賽甚至是校際比賽，在比賽中鍛煉學生的能力，有效進行戰術訓練。除此之外，通過比賽，還能夠為學生營造實戰氛圍，使學生可以快速調整自己的狀態，進入實戰狀態，在比賽中靈活應變，在實戰氛圍下培養比賽意識。

結語：

總之，在小學體育教學中開展足球教學必須引起我們的充分重視，我們要讓每一個孩子的童年里都有足球的影子，不斷提高學生的身體素質。當然，這需要我們全體教師和學生的共同努力和不懈奮斗。

參考文獻：

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