特殊形勢下水彩畫本科畢業論文/創作線上教學轉型策略研究

【摘要】2020年1月以來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延開來，全國上下、各行各業共克時艱。病毒在給新學期學校教學課程造成了非常不利的影響，從大學到幼兒園啟動了網絡教學的特殊模式。湖北美術學院水彩畫系的老師們在這特殊時期通過騰訊課堂教學、超星課程播放、微信教學互動聯系等多種方式來進行有機結合，本科教學遵循校訓“崇德、篤學、敏行、致美”——“為人立志高遠，為學思慮忠純，為事精敏干練，為藝求真致美”的精神，實現從講臺到線上教學的轉換。

【關鍵詞】教學發展；轉型；特殊時期；一流本科教育

【中圖分類號】J215 【文獻標識碼】A

前言

湖北美術學院科研創作處為在疫情期間推進網絡信息化服務，并啟動2020年度重大科研培育資助項目線上申報工作，積極推進本科人才培養，將本科人才培養體系建設用來提升本科教育質量，爭創一流本科院校，以實現建設高等教育強國為目標；湖北美術學院爭創一流本科教育，根據辦學傳統、區位優勢、現有的資源條件等，緊跟時代發展，服務地方需求，在美術應用型人才培養方面辦出地方特色、爭創一流本科教育。

湖北美術學院（Hubei Institute of Fine Arts）簡稱“湖美”，校處武漢，是中國華中地區唯一的一所多學科門類與多學歷層次的高等美術學府，是湖北省“國內一流學科建設高?！?，同時也是中國獨立設置的八所美術學院之一。湖北美術學院水彩畫系自2009年成立以來有10多年的水彩專業教學歷史，師資力量雄厚，教學質量一流，為全國各地的高校輸送了大量的高校藝術教育人才，是湖北省乃至全國培育水彩畫和美術教育人才的重要院系。水彩畫系的20位教師長期工作在教學的第一線，擁有豐富的水彩畫繪畫的教學經驗。

一、特殊時期的應急處理方式與教學發展的新趨勢

自發生新冠肺炎疫情以來，嚴格貫徹執行教育部下發通知，三個“不”得具體要求：疫情沒有得到基本控制前不開學；學?；痉揽貤l件不具備不開學；師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學。具體開學時間視省市防控指揮部的意見及疫情具體情況，在充分尊重民意的基礎上科學評估，慎重確定。學生的學習克服了時間、空間的限制，努力客服學生學習掌握的知識不足，老師和學生互動不方便。不方便管理學生，學生之間不能一起探討所學內容。老師和學生不能進行情感的交流與互動。盡量虛擬實體課堂的模式，具體制定新的線上課程模式，重新制定網絡教學方案，制定考勤表，及時了解學生在家的論文和創作的進度，督促畢業班的同學們按進度要求完成任務，同時也提前建好學生教學群，及時共享了自己的教案、課件、講義等資料。經過充分準備，很多同學在正式開課之前，就已經預習了相關課程，無論困難多大，我們都會積極應對，爭取讓學生在有限的條件下盡可能完成畢業論文和畢業創作，并且全天候地關注、守候在線上，為學生答疑解惑，指導學生的畢業創作和畢業論文，提高疫情期間畢業班同學學習的效率和線上學習反饋的準確性，最大限度讓學生在有限的條件下獲取更多的知識，并傳達學校關于畢業工作的相關精神和文件，提高教學手段，完善教學方式，盡量避免學生的疫情風險與焦慮感，最大限度減少疫情給湖北美術學院水彩畫系2020屆畢業班帶來的教學影響。為解決線上課程與實際實踐教學課時不太相符、學生自學的個性化需求等相關問題，我們同時采用了網絡直播的授課形式，對整個課程體系查漏補缺，避免教學過程枯燥、教學方式單一，揚長避短，凸顯線上課程反饋及時、交流高效等顯著優勢。我們目前可以使用的遠程教學平臺，由于網絡技術等原因信息交互都具有延緩性、遲滯性，不如面授便捷。因此，在課程設計安排時，力求通過多種渠道途徑來解決相關問題；一方面，充分運用成熟技術，如QQ電子信箱、超星課程留言板、微信網絡聊天等方式，共同運用到多媒體課程的交互傳輸中；另一方面，在繪畫課件制作中，將直播和視頻錄制有機結合，提前錄制好教學相關視頻讓學生更加直觀地通過教師展示的課程示范內容來獲取知識。對特殊時期特別的教學安排，廣大教師積極配合、主動探索，教師們更加重視和優化學習的過程性評價與多元評價，有更多機會了解、嘗試乃至習慣技術提供的多功能支持。同時，能夠促進學校和管理部門進一步反思教學管理和技術支撐的關系，推動教育技術更緊密地嵌入學習生態系統，更好地支持在線教育教學。湖北美術學院實現了在線教學，保障了教學進度。高教司要求各院校采取措施在線教學做到保質保量、同質等效，教師們提前收集學生畢業作品高清圖片，按照學校統一要求，在規定時間內采取線上展覽形式，通過學校指定的網絡平臺、系部微信公眾號上傳畢業生作品電子文件進行云展覽，線上展覽以班級為單位進行，每班指定一名指導老師具體負責線上展覽籌備及審核工作 。

二、充分的發揮論文管理系統作用，掌握畢業論文/創作的時間節點

畢業論文/畢業創作指導老師按照水彩畫系預備案和《湖北美術學院關于做好2020屆本科畢業論文（設計）工作的通知》的要求全力指導畢業論文/設計，通過QQ、微信、電腦軟件、電話、郵件等方式開展教學指導工作，督促學生按時提交開題報告、前期分析報告、論文初稿和創作小稿等，指導教師同時對每一位學生提交的資料進行認真審核并提出具體指導意見和改進措施。學校將畢業教學的工作做到監督管理，細化、落實，定期檢查各個系部的執行方案和實施情況，并定于2020年4月1日進行畢業教學中期檢查。2020屆湖北美術學院畢業生畢業創作/設計教學正在平穩有序地展開，為保障畢業工作的順利進行，結合我系現階段畢業生作品的完成情況根據疫情的變化的實際情況學校暫定在2020年5月下旬分批舉行，在緊張有序的開展準備中也對畢業生作品集的提交日期做出了時間上的規定（2020.5.8-2020.5.13），學校也同時確定了作品集的排版和校對時間（2020.6.1-2020.7），《2020屆本科畢業生作品集》延續往年的模式采取一系一冊編輯印刷的方式進行，網上云展覽的時間定為2020.5.22-2020.7.22，優秀本科作品展覽時間定為2020.6.19-2020.7.3，教師在2020.6.11之前將錄入畢業論文、畢業創作的分數傳至教務管理系統。

細致地指導學生的畢業創作/設計的教學，讓學生的創作性得到最大程度的施展，指導學生提高學生的洞察力、理解力、表現力和在實際創作中和老師的交流能力及創作中遇到問題的解決能力，不斷豐富和擴展畢業班學生的藝術內涵，將學生熟練技法的掌握和藝術洞察力的提高相結合，從實際上充實畢業創作的內容，促進美術創作多元之間的支持，從技法、思想和理論上共同去研究指導學生的畢業創作和畢業論文，指導學生讓作品更有新意和亮點，有更高的精神境界、更加開闊的視野和心懷和多姿多彩的繪畫經驗和人文修養，通過非常時期線上課程的對話，讓師生雙方融合、對話、交融是畢業創作/畢業論文指導的重要組成部分。

三、總結

緊隨時代步伐大力推動互聯網教育、大數據時代、人工智能模式等高科技現代教育技術在水彩畫本科教學中的管理和應用。積極響應國家教育部關于一流本科教學課程建設的實施意見，打破以往傳統教學模式，充分發揮教師及學生的互動作用，運用啟發式、思考式、互動式、反饋式等教學方法，以凝聚共識為發展基礎，增強學校教學的合力；以改革創新為發展驅動，增強學校教學的動力；以特色教學為發展主線，增強學校教學的實力；以藝術引領為發展方向，增強服務社會的能力。充分調動學生主動學習的積極性、創造、能動性，實現從課堂教學到銀屏學習方式的迅速轉變。重視高科技的教學手段的不斷嘗試，積極運用現代信息化技術，實現教育技術方式的現代化。采取多形式、多樣化的作業和考試的評判機制。鼓勵學生大膽創想，用繪畫的思想去弘揚中國價值、中國精神和中國力量。引入現代教育技術，大膽變化授課形式；發揮網絡資源教學優勢；充分利用學習支持服務；通用線上網絡教學實現與學生的充分溝通。積極推動教育優質資源開放共享，推動線上網絡精品課程建設，大力實施一流本科課程建設“雙萬計劃”，以凝聚共識為發展基礎，增強學校教學的合力；以改革創新為發展驅動，增強學校教學的動力；以特色教學為發展主線，增強學校教學的實力；以藝術引領為發展方向，增強服務社會的能力，使特殊時期的應急措施教育方式轉變到常態教學的輔助。

參考文獻：

[1][美]帕森斯·布洛克著，李中澤譯.美學與藝術教育[M].成都：四川人民出版社，1998.

[2]陳孝非，秦惠民主編.高等教育研究理論研究精論[M].北京：中央翻譯出版社，2004.

[3][德]席勒著，徐恒醇譯.美育書簡[M].北京：社會科學文獻出版社，2016.

[4] 呂明，李碩，南楠.現代美術理論研究及作品賞析[M].北京：中國紡織出版社，2018.

作者簡介：吳文文（1984-），女，湖北鐘祥人，湖北美術學院水彩畫講師，研究方向：美術學（水彩畫藝術研究）。