校園環境對大學生終身體育觀的影響

徐境

摘 ?要：大學作為學校體育教育的最后一站，是終身體育的一個轉折點，大學階段是人身心發展和思維、認識、判斷能力日趨成熟的階段，體育教育對大學生形成良好的健身意識、養成終身體育習慣和培養體育能力起著關鍵的作用，大學生是否會繼續堅持群眾性的體育活動，對提高我國的全民身體素質，實現全民健身計劃，營造一個良好的社會氛圍有著舉足輕重的作用。在我國體育事業的發展中，終身體育一直是一個熱門話題，培養終身體育意識，是達到終身體育目的的前提。本文采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法，分析吉林師范大學的校園環境對該校大學生終身體育意識的影響，結果認為后天環境對促進青少年終身體育意識的養成有著重要作用。

關鍵詞：校園環境 ?大學生 ?終身體育觀

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0160-02

Abstract： As the last leg of the School of Physical Education， University is a turning point in the life-long sports， college physical and mental development and human thinking， understanding， judgment maturing stage， physical education for college students to form a good awareness of fitness， to develop the habit of lifelong sports and culture plays a key role in the physical ability， whether college students will continue to adhere to the mass sports activities to improve our physical fitness， achieve universal health plan， to create a good social atmosphere plays an important role. In the development of China's sports undertakings， the lifelong sports has been a hot topic， develop lifelong sports consciousness， the purpose is to achieve lifelong physical premise. In this paper， literature， questionnaires， data statistics， analyze the impact of Jilin Normal University campus university undergraduate lifelong physical consciousness， concluded that the environment for promoting adolescent acquired lifelong sports consciousness develop plays an important role.

Key Words： Lifelong physical education; College student; Camp us environment

隨著社會的發展，時代的進步，人才競爭的愈加激烈，在整個大形勢下對高等人才的各項素質要求也越來越高?！敖K身教育”應運而生，我國已把終身體育作為終身教育組成部分?！度窠∩碛媱澗V要》提出了對學生終身體育教育觀明確目標導向，堅持以終身體育教育為指導思想，改革學校體育環境，根據21世紀對人才素質要求和學生的身心特點，必須以現代科學技術為學校提供素質教育的體育新功能。本研究經過查閱大量相關資料，發現許多學者都是表明終身體育的重要性或者應該提高教師素質來教育學生的終身體育觀。沒有針對影響終身體育觀的因素進行研究。所以難免出現“寬而空”的現象，基于研究經費，時間限制。本文旨在通過分析吉林師范大學一所學校的校園環境對在校學生終身體育意識養成的影響，并結合相關的理論研究，找出影響大學生終身體育觀培養的校園環境因素，并提出相關的可行性建議，從而為高校培養學生終身體育觀提供參考依據。

1 ?終身體育研究概況

所謂終身體育是指個體終身要受體育教育和從事體育鍛煉，促使身體健康，愉悅身心，終身受益。目前，人們已經清楚地認識到體育能夠影響一個人的一生。

2 ?研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究隨機選擇了吉林師范大學400名同學作為調查對象，調查過程中考慮到了專業、男女比例和年級比例，所選對象分布情況較為合理。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷法

問卷經過信度和效度檢驗表明，其重測信度和內容效度分別為0.72和0.65。共發放問卷400份，收回有效問卷380份，問卷有效率95%。

2.2.2 文獻資料法

借鑒對比國內相關的社會體育終身教育的研究資料，奠定本文研究的理論基礎。

2.2.3 比較分析法

通過對調查問卷、訪談等回收數據的結果進行歸納、整理、分析，對校園環境、社會環境進行歸納總結，分析大學生終身體育教育的相關因素。

3 ?結果與討論

本文通過學生對體育運動的重視度;學生喜歡的體育方式;體育課對提高體育興趣的影響;身邊的同學朋友對體育興趣的影響;其他因素對體育觀形成的影響等5方面內容進行問卷調查，經調查研究分析發現如下。

（1）有80.3%的學生會把體育運動當做生活中不可缺少的部分;19.7%的學生“不會”。有93.7%的學生希望有共同愛好體育的運動朋友;只有6.3的學生“不希望有”。

（2）有22.2%的學生喜歡“自由活動”，1.9%的學生喜歡“所有時間由老師計劃指導動作技能”，75.9%的學生喜歡“教師指導小部分時間，其余時間自由活動;49.3%的學生“非常喜歡”喜歡體育課，40.1%的學生“較喜歡”，“一般”為7.7%，只有1%的學生“不喜歡”，還有1.9%的學生選擇“非常討厭”。

（3）有79.6%的學生認為體育課能提高自己對體育的興趣;20.4%的學生“不能”。85.4%的學生認為體育課是跟同學之間交流的較好時間段;13.6%的學生認為不是。有84.1%的學生認為體育課能終身受益;15.9%的學生不能。

（4）68.5%的學生認為通過同學或朋友可以使自己喜歡上一項體育運動，31.5%的學生“沒有”。

（5）有84.3%的學生認為學校領導對體育的態度會影響學生體育觀念;15.7%的學生“不會”。92.7%的學生認為校園里相關體育協會對終身體育觀有影響;7.3%的學生“不能”。

4 ?結論

（1）校園體育課能夠影響大學生的終身體育意識。

（2）大學生身邊的同學、朋友能夠影響其對體育的認識，也能激發共對體育的愛好。

（3）學校領導對體育的態度和重視程度及相關校園體育活動的開展，對高校學生樹立健全體育觀和終身體育意識起到積極重要的推動作用。

5 ?建議

學校領導應該重視開展和組織學生課外體育活動，積極傳播體育信息，讓學生養成終身體育意識。當今社會迅速發展的文化經濟對現在的青少年提出了新的目標要求，終身體育以已經成為體育發展的必然趨勢，不單是滿足個體的身體素質的需要，同時也是人們生命力活動的需要，作為體育工作者一定要與時俱進，不斷創新，在實踐中不斷摸索、總結，徹底貫徹體育的思想和體育精神，讓我國體育文化精神源遠流長，樹立終身體育意識。

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