三菱PLC與MCGS在實訓室最佳通訊方式探討

樓向紅

摘要：目前職業院校中很多的專業教學課，基本上都采用理實一體的教學方式，以任務為驅動，在做中學，在學中教。學?，F有的一些實訓設備存在調試、通信時操作復雜、通信電纜易損壞等問題，我們需要對設備的使用方法進行改進與優化，本文通過比較實訓室常見的PLC與MCGS通訊的兩種方式，得出在實訓室中哪種通訊方式是最佳的，對觸摸屏與PLC通信方法進行改進，以達到縮短學生控制程序調試時間，減少通信電纜的損耗，提高課堂的教學效率。

關鍵詞：PLC;MCGS觸摸屏;通信

三、兩種通信方法比較分析：

（一）TPC無論是采用COM1口或采用COM2與PLC連接都能實現通訊。

（二）若采用TPC通過COM1與三菱FX2N連接這樣一種方式，但是由于三菱FX2N系列編程口的單一性，因此需要在具體通訊實訓的過程中事先連接RS-232通信線，下載編寫好的PLC程序，程序下載完成后把RS-232通信線與電腦斷開，再與觸摸屏連接才能實現對控制對象的控制。這種方法存在的缺點如下：⑴需要反復的拔插通信電纜線，導致編程接口松動、通信電纜頭損壞。⑵對于較復雜的控制程序，在調試時不能監控PLC程序運行狀態，學生不易查找出錯的程序。⑶操作繁瑣導致學習進度日漸緩慢，學習興趣減弱，積極性降低，降低了課堂學習的效率。

（三）若采用TPC通過COM2與FX2N-485BD連接的方法。就相當于FX2N-485BD通信接口模塊為PLC增加了一個通訊通道，使觸摸屏與PLC有單獨通信的通道、電腦與PLC也是單獨的通信通道。這樣既能實現觸摸屏對PLC的控制也能監視和調試PLC的控制程序。

由以上分析可知在實訓室里采用第二種方案（即采用TPC通過COM2與FX2N-485ADP）連接的方法）是最可靠的方法，可提高課堂教學效率，也可減少實訓室硬件端口的損壞。

四、實訓室中通訊設備的優化及改進具體操作方法。

（一）FX2N-485BD通信接口模塊的安裝。

安裝步驟：斷開PLC電源、將PLC基本單元表面的蓋子拆下來。連接FX2N-485BD通信接口模塊于PLC基本單元上，使用模塊提供的自攻螺絲將其固定在基本單元上。

（二）觸摸屏與PLC的連接。

MCGS觸摸屏僅提供了一個9針串行接口，使用不同的通信方式時，9針串行接口引腳定義的連接方式也不同。實訓室采用的通信電纜為5芯屏蔽線，長度約為2米，觸摸屏TPC端采用9針D型母頭，PLC端采用插針壓線的接線頭。連接方式采用RS-485通信方式連接，將RS-485通信電纜插到觸摸屏COM的串口上，PLC端接到FX2N-485BD通訊模塊上，接線時參照接線頭上的號碼管與FX2N-485BD通訊模塊的端口一一對應。如圖2.RS-485通信電纜接線圖及MCGS觸摸屏的接口說明。

（三）觸摸屏與PLC的通信參數設置。

1）、觸摸屏的通信參數設置：首先，將啟動MCGS觸摸屏軟件，找到設備工具箱中的設備管理，其次，準確定位三菱FX系列的連接串口，最后，將三菱FX系列添加到所對應的設備工具箱沒，對父設備和子設備進行組態。

關于父設備參數的修改主要從初始的1-啟動工作狀態入手，了解最小的采集周期，然后將串口端口修改，并將通信波特率修改為6-9600，同時還要對數據位數和停止位數進行修改，將效驗方式調整為2-偶校驗。

最后一步則是對子設備的參數進行修改：與父設備的參數修改方式相同，也是從初始的1-啟動工作狀態入手，同樣也是修改最小采集周期到1000ms，但是通訊等待時間調整為200、協議格式為0-協議1、效驗方式為1-求效驗、PLC類型為4-FX2N。

2）、設置PLC的通信參數：打開GX Developer軟件，選擇PLC參數在FX參數設置中修改通訊置操作中的協議為專用協議通訊、數據長度為偶數、停止位為1位、傳輸速率位9600、H/W類型為RS-485、控制模式為和數檢查、傳輸控制順序為格式1、站號設置為00H、超時判定時間為1x10ms。

觸摸屏與PLC的通信參數設置完成，下載觸摸屏組態程序與PLC程序，便可實現通訊，需要注意的是：在下載PLC程序的時候，一定要將程序和PLC參數勾選上。

參考文獻：

[1]劉長國，《MCGS嵌入版組態應用技術》，機械工業出版社，2017.8

[2]《MCGS嵌入版用戶手冊》，北京昆侖通態自動化軟件科技有限公司

[3]《FX系列微型可編程控制器用戶手冊》（通信篇）.日本三菱公司.2009.9

[4]《三菱PLC與觸摸屏通信說明書》，浙江亞龍教育裝備有限公司