淺談農村小學生的逆反心理

陳桂蘭

逆反心理，是學生抵觸教育而產生逆向而行的一種態度。逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理相對嚴重?，F在，逆反心理在較多的青少年學生中存在，引起了人們的普遍關注。有逆反心理的學生，往往對抗老師和家長的教育。

一、近年，農村小學逆反心理的學生也逐年攀升，他們的逆反心理主要表現在如下四方面

1.抵觸正面宣教

有相當數量的小學生對家長、老師的正面宣教表現出一種不認同、不信任的反向思考。他們往往以社會上某些個別的不公正的事實來以偏概全地全盤否定。

2.否定先進榜樣

施教中，家長、老師都希望通過先進人物的感人事跡來教育學生，喚起他們的熱情。但結果卻往往適得其反。一些先進人物被說成是沽名釣譽的“傻子”，偏激地懷疑這些先進人物的動機，進而否定他們的先進事跡。

3.認同不良傾向

打架斗毆被看作是有膽量，與家長、老師對抗被視為有本事，等等。這此不良的行為傾向卻贏得了很多學生的認同，諷刺、挖苦樂于助人、愛護集體、愛護公物、遵守校規校紀的好人好事。

4.抵抗紀律約束

有逆反心理的學生，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合他們的現實生活，進而對思想政治教育采取應付、抵制、消極對抗的態度。

二、造成上述逆反心理的種種表現的原因，概括起來無非是如下幾方面原因

1.留守兒童多，家庭教育嚴重不到位

現在農村家長為了生計大部分都外出打工，把自己的子女交給爺爺奶奶看管。爺爺奶奶視自己的孫子孫女為寶貝，管日常生活，不管行為教育。孫子孫女違規違紀，爺爺奶奶只是無關痛癢地講幾句，總是認為“將來長大了，就會好起來的”，根本談不上“教”。

2.社會家庭的負面現象嚴重影響學校的正面教育

學生在學校接受正面教育一個星期，不如學生周末回家接觸社會一天。農村很多爭爭吵吵等不堪入耳、不堪入目的丑惡言行嚴重污染著本來純潔的學生心靈。這與學校的文明禮儀教育相抵消了。很多家長不約束自己，對自己的孩子只重視大聲訓斥的“言教”，極不注意潛移默化的“身教”。如，在子女面前毫不遮掩地談論“買彩票”的得失、“打麻雀賭博”的運氣。這與學?！百€博害家害國的正面教育”又相抵消了。

3.小學生有兩方面原因造成他們容易產生逆反心理

第一方面，小學生的認知活動與情感意志的發展不平衡，情感、意志的發展往往先于認知的發展。在認知問題上，他們又容易出現非理性的認識。同時，在小學生中，由于學習目的、需要、動機等方面不同，在認知過程中，受每個人內部環境的不同影響，造成小學生在由知向行的轉化過程中，不能正確地轉到社會所要求的行動上來，因而極易產生逆反心理。

第二方面，小學生好奇心強。多數小學生都具有強烈的好奇心，受好奇心的驅使，他們喜歡新事物和新知識。根據小學生的好奇心理，我們發現他們都具有“越是得不到的東西，越想得到;越是不能接觸的東西，越想接觸”的特點。處理得好，會激發學生的求知欲，有利于學生學業進步。若處理不好，會容易使學生產生逆反心理。

三、為了小學生的健康成長，全社會都要重視學生逆反心理的疏導，建議做好如下工作

一是要營造良好的育人環境，包括社會、家庭、學校。無論那一個環境，都要加強正能量的宣傳，壓倒一切邪氣。關愛留守兒童，學校建立“留守兒童的跟蹤檔案”，設立“留守兒童活動室”，讓留守兒童感受到學校、老師的溫暖。

二是老師要以“愛”感化、教育、激發每一位學生，對學生的教育要做到“從細處著眼”、“以情動之”和“以理曉之”;家長要真正成為自己孩子學好的榜樣，通過“身教”來對感化自己的孩子，使自己的孩子真正“學會做人”。

三是要加強明辨是非的教育。小學生都是活潑不懂事的孩子，是一張純凈的白紙，染之以朱則赤，染之以墨則黑。在這張白紙上怎樣畫，全在教育者。因此，老師要運用“說服教育法”，通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點;通過不斷誘導、教育和鼓勵，學生就會逐步明辨是非，懂得讀書的目的是為了什么，自己應做一個怎樣的小學生，因而應該怎樣去學習、做人、做事等。

第一，通過思品課、法制課、前途理想教育課等，結合生活實例，運用“言傳身教”的方法，逐步幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀。

第二，通過班會課，結合發生學生中的事例，逐步培養學生自信心和堅毅的品質。自信就是相信自己的潛能，自信是信心的基礎。培養學生的自信心，一要善于發現學生的優點并及時表揚;二要培養健康的心理，能和其他同學生合作交融，當有問題時會忍耐，懂得謙讓;三要重視學生的挫折教育。當學生失敗時，要發現他的閃光點，鼓勵他們重拾信心，戰勝困難，當他們通過努力做好了原來沒有做好的事情時，自信心會大大增強。

第三，對學生加強“三心”的教育?！叭摹笔侵刚\信之心、容愛之心和責任之心?！罢\信”是人的立身之本，是全部道德的基礎。一個言而無信的人，是不堪為友的。建議學生說了真話，即使犯了錯誤，老師也要給予表揚?！叭輴邸笔侵缸鋈说男木?，是講做人的氣度。老師不但要給學生無私無盡的愛，但更要卻教育學生學會愛別人，在學生的心靈播下愛心的種子?！柏熑巍笔且环N做人的任務，也是一種目標，學生的責任就是“學會做人，學會做事，學會學習”。

第四，對學生加強美德、禮儀教育。這是對學生最基本道德教育，即是遇到學生沒有做到的，老師就指正，并告訴他們為何這是不能做的，或應該怎么做。小學生大多數只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復說過的內容。為了讓學生懂得遵守規則禮儀，能夠自我控制。老師可以從日常小事做起，留心每一個教育的機會。

總之，教育以“德育為首”，做人是生存之道，學習做人都比學習知識更重要。只有學會如何做人，孩子在未來的生活和事業上才會有長足的發展。面對有逆反心理的學生，老師、家長都不要害怕。只要制定疏導方案，一步步地引導，有逆反心理的學生都會逐漸轉化過來的。我們要堅信：沒有教不好的學生。