案例教學在高校市場營銷教學中的應用思考

摘 要：高校市場營銷課程具有一定的綜合性特征，案例教學法在高校市場營銷教學中具有重要的價值和地位，通過對案例的分析可以了解企業內部的市場營銷影響因素，讓學生進一步了解市場營銷的行業動態，而不是僅僅局限在市場營銷教材理論知識的學習中，對于高素質市場營銷學生的培養具有重要的意義。

關鍵詞：案例教學;市場營銷;對策

一、引言

20世紀末案例教學逐步應用到我國的教育體系當中，并且逐漸發揮出重要的作用。案例教學法是指通過對實際案例的分析，讓學生們更好地消化理論知識，培養學生解決問題的能力。在高校市場營銷專業的教學中，所學的內容具有很強的實踐性，學生在市場營銷專業學習中也會遇到各式各樣的問題，而通過案例教學的應用可以幫助市場營銷專業學生明確日后崗位工作中可能遇到的問題，進一步幫助學生了解市場營銷工作的主要內容以及工作環境等，市場營銷專業學生通過對案例的分析可以逐步培養自身的專業能力，提高自身的營銷素養。

二、案例教學在高校市場營銷專業教學中應用作用和價值

在高校市場營銷專業教學中，通過案例教學能夠模擬現實的情景以及營銷環境，并且通過有效討論和交流來分析營銷案例，這種教學方法十分適用于高校市場營銷專業的教學，能夠使市場營銷專業課程教學更加靈活，提高課程教學的實用性，以下即是高校市場營銷專業案例教學法的作用和價值的分析。

（一）有助于幫助學生消化理論知識，強化知識理解

高校市場營銷專業的課程教學具有悠久的歷史，在高校的課程體系以及專業設置當中具有重要的教學地位。但是多年來很多高校的市場營銷專業課程都在強調理論知識，不重視理論知識與崗位需求的銜接，導致學生在市場營銷崗位工作中出現種種困惑，案例教學在市場營銷專業教學中的科學應用，運用真實市場營銷案例的分析，讓市場營銷課堂變得更加生動，并且可以和書本上的理論知識得到有效的銜接。通過將營銷環境和情景再現，提高學生市場營銷課程學習的體驗，有助于幫助學生消化市場營銷課程的理論知識，強化對教材理論知識的理解和應用，同時在案例教學的討論和交流中，學生的主體地位也能得到進一步彰顯，學生可以自由地表達對案例的觀點和想法，通過參與討論將市場營銷專業課程的學習化被動為主動，幫助學生系統的掌握市場營銷理論知識。

（二）有利于豐富和拓展學生的課程學習視角

過去的很長一段時間，高校市場營銷專業的課程教學大多都是圍繞校本教材的理論知識進行，學生對于市場營銷的具體應用環境缺乏系統的認知和理解，導致其在從業和就業當中存在一定的盲目性。而通過應用案例教學指導市場營銷專業的教學實踐，能夠豐富和拓展學生的課程學習視角，市場營銷專業當中的案例分析大多都是來自于真實的企業環境和市場營銷情景，學生們通過對市場營銷案例的分析，可以進一步了解企業的營銷環境以及具體的營銷方法等，能夠從不同的角度上科學理解市場營銷的內涵，掌握更多的市場營銷技巧和方法，幫助學生樹立一定的市場敏銳感，同時也有助于學生在市場營銷從業以及工作中的發展。

（三）有利于培養和提升學生分析問題以及解決問題的能力

市場營銷課程的學習不僅僅是為了掌握一定概念性的內容，同時也是為了鍛煉和培養學生的營銷能力。案例教學在市場營銷課程教學當中的有效應用，能夠促使學生獨立分析營銷案例當中的問題，形成自我判斷能力，并且能有效運用理論知識解決實際案例中的問題，從而有效提高市場營銷專業學生的營銷思維，對于市場營銷專業學生的發展以及就業都具有促進作用。

三、案例教學在市場營銷專業教學中的應用現狀以及問題分析

（一）缺乏明確的教學目標

案例教學在市場營銷專業教學中的應用，其實質為了更好地強化課堂教學的效果，提高市場專業學生的素質和能力，但是在案例教學的實踐當中還缺乏明確的教學目標。首先，案例教學并沒有實現與教材理論知識的有效銜接，無法為理論知識的學習提供幫助，影響案例教學作用的發揮。其次，在案例教學的應用實踐當中，教師沒有科學引導學生對案例進行有效分析，導致學生們對于案例只是停留在淺顯的認知層面上，沒有對案例當中的問題進行系統的思考和研究，影響了學生營銷知識的有效銜接，導致學生無法從案例分析當中培養一定的營銷思維和營銷能力，在一定程度上違背了案例教學在市場營銷專業教學中的初衷。

（二）教師缺乏對案例的整合和優化

目前在市場營銷專業教學中案例教學得到了普遍的推廣和應用，但是在教學實踐當中教師在一定程度上還缺乏對案例的重視，沒有對案例進行有效的整合和優化，導致市場營銷專業案例教學過于程序化，很多案例內容都過于陳舊，不適用于當前市場營銷專業的課程體系，以及新形勢下企業的營銷發展，無法為市場營銷專業的課程學習以及崗位工作提供科學的指導。不僅如此，教師也沒有針對案例進行有效的設計，對于過于復雜的營銷案例學生的理解程度還比較低，這些都是影響市場營銷專業案例教學效果的重要問題。

（三）學生的合作交流和討論積極性不高

市場營銷專業學生是課程學習當中的主體，在市場營銷課程的實踐當中需要學生之間、師生之間的有效配合和協同。案例教學通過對營銷情景和環境的再現，可以讓學生們有更好的營銷體驗，但是在實際的課程教學中學生們合作交流和討論的積極性還不高，學生們缺乏對案例合作探究的意識，很多學生在案例的討論中參與性較低，這會大大影響市場營銷專業學生分析問題以及解決問題的能力。除此之外，教師在應用案例教學的過程中方式方法的利用也不科學，沒有形成積極的討論氛圍，這也會大大降低學生們合作交流和討論的積極性。

四、案例教學在高校市場營銷教學中的應用對策

（一）明確教學目標，促進案例與理論知識的融合

現階段案例教學已經成為高校市場營銷教學中的重要教學方法，其對市場營銷專業學生的培養和輸出都具有重要的教學價值，為了科學應用案例教學，首先教師需要明確教學目標，積極根據高校市場營銷專業課程體系以及理論知識，對案例進行有效梳理和整合，要針對市場營銷專業的教學大綱來科學規劃案例教學的步驟和計劃，在教學中要關注對案例問題的有效引導，讓學生能夠對市場營銷案例進行有效的探究和分析。除此之外，要保持案例教學的目標與市場營銷專業人才培養目標相一致，關注學生市場營銷思維以及營銷能力的培養，以此為基礎來落實案例教學工作。與此同時，也要進一步完善案例教學的評價工作，針對學生們對營銷案例的分析以及問題的探究情況進行科學評價，從不同的角度上關注市場營銷專業學生的成長，讓學生能夠從案例的分析和探究中形成對市場營銷專業的學習認知，具備一定的營銷技能和職業素質。

（二）整合和優化市場營銷案例素材

在市場營銷專業中案例教學法的應用，關鍵要素就是市場營銷案例素材。新形勢下現代企業制度的確立和發展，讓企業的內部管理環境和營銷環境都發生了巨大變化，因此在案例教學中教師要積極整合和優化市場營銷的案例素材，保證與現代企業營銷發展有效銜接。首先，教師可以通過參考相關的營銷書籍、經典人物傳記以及企業發展的紀錄片等，整合企業經營發展當中的優秀營銷案例和素材，為學生理論知識的學習提供參考。其次，高校市場營銷專業也可以進一步豐富教師的實踐經驗，讓教師通過自身的經驗積累為學生提供案例素材，對此高?？梢詫嵤┙處熋摦a培訓的計劃，讓教師深入到企業當中了解真實的營銷環境，通過實踐工作來豐富教師的教學經驗。除此之外，在市場營銷專業案例教學應用中也可以積極聘請企業當中的優秀管理人才以及營銷人才進行客串講座，讓專業化的營銷人才為學生提供指導，講述企業當中真實的營銷事件和問題，大大提高案例教學的效果，對于學生的案例指導和學習也更具有說服力，幫助學生收獲一定的營銷經驗以及心得，對于市場營銷專業學生的個體發展具有重要的價值。

（三）創新案例教學的形式和方法

新形勢下為了進一步發揮案例教學的作用，還需要保證案例教學在市場營銷教學中的靈活性，教師要根據所學的理論知識和內容，對案例進行有效的設計，實現案例教學形式和內容的多樣化，而不只是對案例進行照本宣鋼的講解。在此過程中教師也要關注市場營銷專業學生課程學習的興趣所在，從學生興趣的出發點改進案例教學的設計。例如，教師可以利用多媒體播放市場營銷案例視頻，而不是僅僅依靠自己對案例進行描述，這會大大提高學生對市場營銷案例的關注和理解，提高學生市場營銷案例合作討論和交流的積極性，從而提高市場營銷專業案例教學的課堂氛圍。

五、結語

綜合上面的闡述和分析，案例教學可以大大改變傳統高校市場營銷專業教學的思路，讓學生能夠從真實的營銷案例當中掌握理論知識的學習要點，培養學生市場營銷的技能和素養，讓學生明確在崗位當中可能發生的營銷問題，這無論是對于學生的個體發展、營銷經驗的積累，還是崗位就業，都會提供科學的指導。因此，新形勢下高校市場營銷專業的教學中要重視案例教學，優化市場營銷案例教學的條件，培養優秀的市場營銷專業人才。

參考文獻：

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作者簡介：楊啟星（1981—），漢族，男，河南洛陽人，本科，助教職稱，研究方向：市場營銷管理。