廣西桂林市示范性高中排球運動開展現狀及對策分析

艾京科 易芳

摘? 要：本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等科學研究方法，調查分析桂林市六所示范性高中的排球運動開展現狀。研究結果表明，桂林市示范性高中排球師資隊伍水平欠佳;缺少室內排球場館;排球項目體育特長生招生人數較少;排球課程所占比重低;排球項目學生課外參與積極性低。相關部門和學校對于排球運動的發展重視程度、學生參與排球運動的動機、桂林市的氣候環境是影響桂林市學校排球運動開展的因素。針對調查的現狀及影響因素提出相關建議，以促進桂林市學校排球運動的進一步發展。

關鍵詞：桂林市? 示范性高中? 排球? 數理統計法

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（c）-0067-05

Abstract： This paper adopts the methods of literature， questionnaire， interview， mathematical statistics and other scientific research methods to investigate and analyze the current situation of volleyball development in six demonstration high schools in Guilin. The results show that the level of volleyball teachers in demonstration high schools in Guilin is not good; Lack of indoor volleyball facilities; Volleyball sports special student enrollment is less; Low proportion of volleyball courses; The enthusiasm of volleyball students is low. Relevant departments and schools attach importance to the development of volleyball， motivation of students to participate in volleyball， the climate environment of Guilin are the factors that affects the development of school volleyball in Guilin. In order to promote the further development of school volleyball in Guilin， some suggestions are put forward according to the present situation and influencing factors of the investigation.

Key Words： Guilin city; Model high school; Volleyball; Mathematical statistics

近年來，我國學校排球運動的發展逐漸步入低谷，排球體育傳統項目學校已逐漸被擱置，排球運動開展困難。如何克服影響學校排球運動發展的不利因素，促進其重回正軌，朝正確的方向發展，成為我國學校排球運動發展亟待解決的問題。示范性高中應是在社會上享有美譽的普通高級中學。示范性學校相較于普通學校而言，優質資源集中，教學理念先進，生源質量高。在教育、體育方面的發展均具有明顯優勢，同時能夠對其他學校起到示范帶頭的作用。調查顯示，桂林市6所示范性高中都組建了校排球隊并參加由教育局、體育局舉辦的一年一度的桂林市中學生排球賽。6所示范性高中分別是桂林市桂林中學（桂林中學）、桂林市中山中學（中山中學）、桂林市逸仙中學（逸仙中學）、桂林市第十八中學（第十八中學）、廣西師范大學附屬中學（師大附中）、廣西師范大學附屬外國語學校（師大附外）。通過對這6所示范性中學進行調查研究，找出桂林市學校排球運動發展滯后的原因，并提出相關建議，旨在為桂林市學校排球運動的進一步開展提供理論借鑒，以期使桂林市學校排球運動的發展得到重視。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

桂桂林市桂林中學（桂林中學）、桂林市中山中學（中山中學）、桂林市逸仙中學（逸仙中學）、桂林市第十八中學（第十八中學）、廣西師范大學附屬中學（師大附中）、廣西師范大學附屬外國語學校（師大附外）的高中體育專任教師，以及6所學校的高一至高三年級學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

運用中國知網，檢索、查閱與本研究相關的中文期刊文獻、碩博論文，為論文的創作提供了理論參考依據和指導方法。

1.2.2 問卷調查法

設計并發放關于《廣西桂林市示范性高中排球運動開展現狀調查問卷》，對桂林市6所示范性高中400名同學進行調查，回收360份，回收率90%;有效問卷335份，有效率93.1%。

1.2.3 訪談法

通過對學校相關領導和對體育專任教師進行訪談，了解學校相關政策以及教師在上課、訓練、比賽的具體情況。

1.2.4 數理統計法

對本文所獲取的數據運用Excel進行數據整理和分析。

2? 桂林市示范性高中排球運動開展現狀

2.1 師資隊伍水平情況

從表1來看，6所學校中除桂林中學外，都有排球專項的體育專任教師。排球專任教師人數所占的比重較為合理。通過訪談得知，所有排球專任教師均畢業于高校的運動訓練或體育教育專業，并且有從事排球運動的經歷。但是，畢業后缺乏定期排球相關知識的培訓和繼續教育學習，所掌握的排球理念相對落后，知識和技能也始終停留在畢業時的水平，不能很好地對學生進行指導。

2.2 場地設施情況

通過表2可知，師大附外的場地充足，能夠滿足師生的日常教學與課外活動需要，而逸仙中學和師大附中僅只有一塊室外場地，場地欠缺，日常教學難以得到保證。通過訪談和實地考察得知，6所學校排球場地均配備完整的網柱、球網，并畫有清晰、標準的場地標志線。學校保管室也存放有大量教學、訓練用球和部分備用的新球。且使用雙魚和世達2種品牌的訓練專用排球，皮質柔軟觸感良好，保證了學生在練習過程中的安全，器材設施配備齊全，完全能夠滿足日常教學和課外活動的需要。

2.3 排球項目特長生招生情況

從訪談中得知，第十八中學和師大附外沒有排球項目特長生招生政策。桂林中學、中山中學、逸仙中學及師大附中，每年定期組織特長生水平測試并根據生源情況招收1～2名排球項目特長生保證排球梯隊的建設。特長生享受學校最低錄取分數線降兩等錄取的優惠政策，使有排球運動特長的學生能夠享有優質教學資源（見表3）。

2.4 學校排球課程開展現狀

響應國家素質教育的要求，學校體育課程采取選項教學模式，學生可以根據自己的興趣愛好和任課教師的實際情況，自由選擇學校開設的不同項目的體育課。教師按照教學大綱要進行教學。目前，6所學校都開設有排球專項課程，且每周固定上2節體育課，保證同學身心得到鍛煉的同時初步掌握排球基本技術。

2.5 課外體育活動情況

課外體育活動在學校體育中起到舉足輕重的作用，放學以后學生自主參與，其目的是為了鍛煉身體、愉悅身心。學生在課外活動中鞏固課上所學知識技能，發展興趣愛好課，充分體現了自主性。

課外活動的開展狀況能夠直接反映學生對排球運動的喜愛程度。表4顯示，學生課外參與排球運動的積極性不高。相對于其他運動而言，排球運動對技術要求較高，學生難以建立排球運動興趣，感受排球運動帶來的快樂，導致排球運動在校園內難以開展和普及。

3? 影響排球運動良好開展的因素

3.1 相關部門和學校對排球運動的重視情況

通過訪談得知，6所學校的政策對學生體育運動的開展都比較重視，有相關的資金投入基本滿足訓練和比賽的正常進行，有專門的教師對校排球隊進行課余訓練和指導，每年招收排球特長生，保證隊伍梯隊建設。但是學習與訓練的矛盾關系仍然突出，示范性高中面對高考升學的壓力，在教育與體育的抉擇上重心完全傾斜于提高學習成績，排球運動的發展因此受到了較大影響。

3.2 學生參與排球運動動機分析

學生參與訓練的動機以鍛煉身體、培養興趣愛好、提高運動水平及緩解學習壓力為主，對于想要通過排球特長為升學提供便利為動機的學生較少，詳見表5。如果學生參與課外活動的目的是因為實現自我需要，那么學生的主觀能動性和潛力將會得到充分發揮，學校的課外活動將會呈現出百花齊放的良好局面。

3.3 氣候環境因素對學生參與排球運動的影響

由于桂林市雨季較長，長年潮濕多雨，對排球運動的場館有一定要求，同時也對教師傳授運動知識和學生參與排球運動有著一定的影響。通過調查發現，僅有桂林中學和師大附外配備了室內排球場地，能夠保證師生雨天也能進行正常教學和課外活動。而另外4所學校并未配備室內場館，在不良氣候情況下對師生的教學活動產生了巨大的影響。

4? 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 領導重視情況不夠

6所學校有專項比賽、訓練資金預算，在政策和資金上基本能夠滿足校排球隊的訓練和比賽需要。但是校領導對學校排球運動的開展重視程度不足，更多是放任自流的態度。學校雖然建立排球代表隊，但是訓練水平不足，比賽級別低，參賽次數少，整體水平低下，學校與學校之間缺乏交流學習。有關部門針對學校排球舉辦的正規比賽少，水平低。省級排球錦標賽和全區學生運動會獲獎隊員無法取得國家運動員等級證書，對于有體育特長希望升入體育類院校繼續提升運動水平的學生，其升學前景渺茫，學、訓矛盾也愈發凸顯。

4.1.2 師資隊伍水平不足

6所示范性高中排球教師均為體育類院校運動訓練或體育教育專業畢業生，有一定的排球運動經歷和基本技術、理論基礎。但是缺乏繼續教育和培訓，沒有外出學習與交流的機會，參加崗位相關培訓太少，訓練理念閉塞落后教師的訓練理論水平無法繼續提高。

4.1.3 場地設施較好

6所示范性高中的場地數量多、設施質量優秀、器材儲備充足，能滿足正常的教學活動需要，保證學生課外活動順利進行。為學校體育教學活動的開展提供了有力的物資保障，也為學校排球水平的提高奠定了基礎。

4.1.4 特長生招收人數較少

每年招收0～2名排球特長生，能夠提高學校排球運動的水平，帶動學生參與到排球運動中。但是對于高水平排球隊伍的建設成效較低，不利于排球后備人才的長期系統性訓練與培養。排球運動是一項對團隊配合要求很高的集體運動，因此需要大量的體育人才和后備力量才能保證隊伍建設的需要。

4.1.5 課外活動學生參與人數少

學校課余訓練量小、強度低、缺乏系統性和科學性。訓練多以基本功和簡單的身體素質訓練為主。校排球隊沒有進行長期的規劃，缺乏系統的訓練，日常訓練計劃也缺乏科學性，很難取得成效。

4.2 建議

4.2.1 政府部門和學校應加強重視

有關部門加大組織力度，支持排球訓練和賽事的開展，加強學校與政府、企業的合作，加大對排球的宣傳，可以讓更多的人關注排球、了解排球、參與排球活動使廣大群眾、學生逐漸認識并接觸到這一運動項目。團結各界力量組織舉辦大型排球賽事，增進學校、地區之間的交流，提高整體水平?；謴团徘蜻\動員等級制度，激勵優秀運動員參與，并不斷提高自身水平。

4.2.2 加強師資隊伍建設

學校體育的發展必須有完善的體育師資隊伍作為支撐，學校不但要吸引更多優秀人才，而且要加強教師們的繼續教育培訓。教師應定期學習排球先進知識理念，促進知識體系推陳出新，科學地指導學生的學習和訓練。

4.2.3 積極維護場地設施

場地與器材易發生損耗，對器材設施的維護不僅能延長使用壽命，學生使用維護良好的器材設施能有效避免受傷，提高運動興趣。學校應加大資金投入，不斷改善現有排球場地設施的質量，及時更新老舊設施，營造良好的教學、活動環境。

4.2.4 完善培養體系，增加特長學生招生

形成小學與初中、高中的合理對接，完善人才培養輸送體系，保證學校排球隊伍梯隊建設，增加特長生的招生人數，使更多青少年運動人才能夠進入示范性高中享受優質的教育教學資源，同時憑借其帶動作用挖掘更多具有潛力的人才。通過系統科學的訓練，向上輸送更多優質的運動員，為排球運動發展提供充足的后備力量。

4.2.5 積極開展排球比賽和課外趣味排球活動

根據場地、器材和參與人數改變傳統排球規則，創新創編更具趣味性，更容易被接受，更能吸引學生參與的趣味排球運動。普及排球相關知識，加大宣傳力度，組織趣味排球比賽，定期開展排球知識講座，促進學生學習排球知識技能，提高排球理論、技術水平，從而使學生積極參與排球運動。

參考文獻

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