培養孩子誠信品格的途徑探索

蔣中華

誠信是社會主義核心價值觀的重要內容之一，是中華民族的傳統美德。世界觀、人生觀和價值觀生成伴隨著孩子的成長過程逐漸形成，他們的誠信觀會影響其以后的品格生成乃至整個人生，作為人民教師，應該以家庭、班級為平臺培養孩子培養誠信品格，同時做好的榜樣示范作用，承擔起使命教育后代的使命，努力探索學生誠信品格養成的教育途徑。

孩子;誠信品格;培養途徑

誠信是社會主義核心價值觀的重要內容之一，是中華民族的傳統美德，也是我們每個人安身立命的重要品格。然而，在當今社會經濟高速發展的新形勢下，社會上的誠信狀況卻不容樂觀：冒充公職人員實施敲詐勒索電信詐騙、充斥著大街小巷的虛假廣告、要人性命的虛假醫藥、欠錢不還的老賴、瘋抬物價的商家甚至有人在路上跌倒竟無人攙扶幫忙等等，這些誠信缺失的社會亂象提醒我們，作為教育工作者，重視誠信教育，刻不容緩！一個人從呱呱墜地，要經過家庭的養育，還要經歷上幼兒園、小學、中學、大學，走進社會這個大熔爐，誠信教育必須從小培養，貫穿于教育的全過程。學生處于世界觀、人生觀和價值觀生成的關鍵時期，他們的誠信觀會影響其以后的品格生成乃至整個人生，因此，時不我待，我們作為人民教師，必須承擔起使命教育后代的使命，努力探索學生誠信品格養成的教育途徑。

一、以家庭為平臺，從幼兒開始培養孩子誠信品格

家庭教育，在人生中時間最長，因為在父母的眼里，孩子永遠是小孩，小孩最聽父母的話。在幼兒階段，家長及家庭成員是幼兒的啟蒙老師，小孩的第一句話，是爸爸媽媽教的，我相信小孩做的第一件事，也是爸爸媽媽教小孩做的，父母親的言行舉止，直接影響小孩的成長。家庭是人類社會的一個組成細胞，好的家風家訓，培育了一代代有建樹講誠信的名人。像魯迅、矛盾、毛主席、劉少奇、周恩來、鄧小平、習主席等，他們的成就都離不開好的家庭熏陶和優秀父母親的影響，家庭培養了他們，他們為社會做出了貢獻，這些名人都繼承了五千年中華民族的誠信品德：一言九鼎;言必信，行必果！

我們應該以家庭作為教育平臺，父母做好誠信表率，言行一致。還可以利用誠信故事教育孩子幼小的心靈：“狼來了”的故事讓孩子懂得撒謊會帶來嚴重后果;“曾子殺豬典故”用殺豬來兌現諾言，讓孩子明白誠信的重要;還有“我在馬路上，撿到一分錢，把它交給警察叔叔”等生動故事，從小培養他們做誠信好孩子，做一個誠信和守信用的人。學校也可以通過“小手拉大手”，比如通過召開專題家長會“把誠信帶回家”、舉辦學校開放日等家校共建活動等形式，引導家長配合學校共同抓好誠信教育;通過組織開展“我心目中的好爸爸、好媽媽”“最美家庭”等評選活動，通過學生帶動家庭誠信美德建設，共同營造重信譽、守信用的良好風尚。

二、以班級為平臺，在教學中培養學生誠信品格。

班級是一個社會的小集體，同學們長時間生活在這個集體中，所以，班級應該成為我們進行誠信教育的主要平臺。大多數學生第一天跨進校門時都曾經說過：我要做一個好學生;上課認真聽講;按時完成作業;遵守考試規則。這就是他們對學校和老師作出的承諾，更是對自己和家長作出的承諾?？墒墙裉煸谖覀兊纳磉厖s有許多誠信缺失的事例，有些同學經常不完成作業，老師催要時，總是說：沒帶來。就連沒有做完作業這一事實都不敢承認，久而久之，老師、同學都不信任他，就算他真的沒帶作業，老師同學也認為他沒做。抄襲作業更是愚昧之舉，欺騙老師，欺騙家長，自己卻是的受害者。一篇漂亮的抄來之作，也許會換來老師的好評，會贏得家長的微笑。但是，實際上自己并沒學到該學知識，一到考試和實際應用時，便暴露了自己無知的本質，再美好的機會也會成為泡影。

教育工作者要以親身的經歷，負責任的態度，對學生的進行誠信品格的培養。 要求學生言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊;培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果;遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。教育同學們在班級里，從細小的生活中，養成誠信習慣。例如：班級紀律登記、班級勞動自覺、作業獨立完成、同學之間的承若等等都可以在日常的學習中引導養成。為了培養同學在平時的生活、學習中誠實守信用，制訂出“誠信同學”的評比方案，同學們互相評比，每學期評比兩次。誠信同學要達到100%，沒達到100%，就要找出個別同學在那些方面，弄虛作假，教育和幫助他，讓他知道以誠信為榮。

三、以教師為榜樣，在日常生活中培養學生誠信品格

誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立世之根。作為人民教師，無論面對怎樣的迷離的塵世，更應該始終是一面誠信的大旗，做到愛崗敬業嚴謹治學，家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養，我們必須以身立教盡職盡責讓每一位家長放心，所以，誠信教育，教師是學生最好的表率，寓誠信教育于課堂教學之中，例如，我在上第一節課時，對學生承諾，上課時我的手機要放到靜音狀態，如果我上課時手機鈴響，我將自罰幫同學們掃地兩次。為了兌現我的許諾，我有意讓我的手機發生鈴聲，為了兌現我的承諾，我真的幫同學掃了兩天的地，從此以后我的課堂上再也沒有同學手機鈴聲干擾我上課。此事在班級同學中反響很好，老師用自己的言行，給學生上了一堂誠信之課。

無論什么課程，我們都要盡量遵循學生認知發展的規律，科學、扎實、有效地進行誠信教育。例如桂林市機電工程學校1705班劉文濤同學，向我借100元人民幣，說三天后歸還，他寫了借條，我說不用寫借條，老師相信你。到第三天晚上，他把錢還給我了。后來我得知，該同學家庭困難，為了兌現對老師的許諾，他利用周末休息去飯店打工掙來100元還給了我，我把這個例子，在班級課堂上對這位同學進行了表揚，借此弘揚誠信做人的重要性，該事跡也在同學中引起了共鳴。所以，在日常的教學中，我們都要做到：任爾東西南北風，咬住“誠信”不放松，關心愛護學生，平等對待學生，以自己的誠信去潔凈千萬學生的心靈。

總之，我們的教育工作者，要重視誠信教育這一門功課，充分利用家庭、班級和教學課堂進行誠信教育，還可以利用主題班會、同伴群體、師生關系、校園文化等多種渠道培養學生的誠信品格，促進學生正確的誠信觀的形成;不斷探索如何上好誠信人生這門功課，使誠信成為學校乃至社會的一種清明風氣。只要我們堅持把誠信當作人生的一門必修課，長時間的教育和培養，誠信必將成為我們每一個公民的一種習慣，個人講誠信、企業講誠信、政府講誠信，它像蒲公英的種子，跟風一起起航，無論走到哪個角落都能生根發芽，誠信之花將開遍華夏大地。

參考文獻

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