護生實習前護理技能強化訓練的必要性分析

周露

【摘要】在實習前對護生進行護理技能的強化訓練，能夠促進他們盡快適應工作環境?；诖?，本文詳細分析了護生實習前護理技能強化訓練在培養護生專業素質以及提升護生專業能力上的必要性，實現了對護理技能強化訓練效用的分析，希望能夠為護生教育事業的發展提供一些助力。

【關鍵詞】護生實習;護理訓練;強化技能

【中圖分類號】R471

【文獻標志碼】B

【文章編號】1005-0019（2020）15-187-01

引言

護士作為病患護理領域的主要從業人群，擔負起了輔助醫生治療、防止醫療事故、及時處理醫療糾紛等方面的責任，是醫療體系中不可缺少的一部分，因此學校通過組織護生參加強化訓練，可以縮短其工作適應周期，使他們能夠盡快承擔起醫療護理責任，為醫療體系的發展提供助力。

一、強化訓練在培養護生專業素質上的必要性

（一）在激發護生自我提升意識上的必要性

在專業素質方面，護生的自我提升意識是保證其在臨床實踐中迅速優化自身能力，從而滿足護士崗位勝任要求的重要因素，而在強化訓練中，護生們通過觀察和操作，可以發現自身在知識技能掌握上的不足，這樣有助于激發其自我提升意識，推動護士專業水平的可持續優化。在自我提升意識上，由于以往的護理專業課程大多更側重于理論知識的講解，缺乏對護生們實際操作上的鍛煉，導致其很難意識到自身在實際操作上存在的缺陷，降低了護生們的自我提升意識。但技能強化培訓給予了護生充分的實踐機會，同時，教師的規范化操作講解，也可以細化護生對具體操作項目的理解，使護生不斷發現自身在操作上的不足，促進其形成自我提升意識，增強其專業素質。

（二）在提高護生服務素質上的必要性

服務素質作為護理人員專業素質的重要組成部分，在院校的學術環境中，護生們由于沒有得到實際工作環境的熏陶，因此基本不具備專業護士應有的服務素質，使一些護生在學生到從業人員的心理角色轉變上出現困難，影響其專業素質的發展。為了緩解上述問題，院?？梢岳米o理技能強化訓練，來幫助護生們逐步調整心理狀態，為其正式參加工作打下良好的基礎。在服務素質上，教師通過讓護生們進行角色模擬演練，并輪流扮演護士和病人，可以幫助其逐步理解自身的責任和義務，產生積極的服務意識，提高其職業道德素質。此外，在培訓中提高護生的服務素質，還可以增強其在臨床工作中的患者滿意度，提升他們的專業水平。

（三）在優化護生職業防護素質上的必要性

在醫療活動中，護士不僅需要完成輔助性的護理操作，而且還要承擔健康教育的責任，通過向病人講解、灌輸相應的健康知識，來改善患者的不良生活習慣，減少治療過程中的潛在風險，降低患者在治療中不良反應的發生幾率，而護生在校期間基本不會與臨床患者接觸，因此沒有形成向患者普及醫療、健康知識的意識，職業防護素質較低。院校通過在強化訓練中進行臨床護理模擬教學，能夠使其養成及時向患者傳達醫療知識的習慣，逐步培養護生的職業防護素質。此外，隨著強化培訓的不斷深入，護生所積累的實踐經驗也越來越多，這樣使其能夠更全面的考慮到護理工作中的各項外界影響因素，進一步提高其職業防護素質[1]。

（四）在培養護生工作信心上的必要性

在專業素質方面，護生的工作信心在很大程度上影響了其自身能力的發揮狀態，因此院校需要借助強化訓練，來將護士工作內容熟悉化、具象化的呈現給護生們，緩解其對工作的緊張情緒，優化他們的專業素質水平。在強化訓練中，教師通過向學生實際演示護理工作的操作步驟，并針對學生練習時容易出現的問題，進行詳細的講解，可以讓其處理了解臨床實踐工作，之后采用角色模擬演練的形式，讓護生們分組反復鍛煉，使強化訓練更加接近臨床實際，進一步熟悉化臨床護理工作，為護生們的后續學習、工作提供動力，推動其專業素質水平的發展[2]。

（五）在加強護生工作適應能力上的必要性

工作適應能力作為專業素質所包含的主要內容之一，影響著護生們實習工作效果，因此院?？梢圆捎脧娀柧?，為護生創造一個較為逼真的工作環境，使其能夠盡快進入工作狀態，縮短其對臨床實習的適應周期，從而更容易獲得醫院的肯定。在強化訓練中，教師通過理論講解、實際演示、角色模擬演練、強化練習等一系列教學環節，能夠幫助護生將操作技能、理論知識、實踐自律等方面提升到一個更高的層次，使護生克服“一看就會，一做就錯”的問題，同時，還可以為護生創設一個專業化的臨床實踐氛圍，促進護生及時轉變角色，推動其專業素質的發展[3]。

二、強化訓練在提升護生專業能力上的必要性

（一）鞏固護生理論知識掌握上的必要性

在護理專業的常規教學中，學生對理論知識的掌握一般僅停留在書本上的內容，缺乏系統化的理解，這在很大程度上導致了護生難以在操作中順利應用理論知識，所以院校應當給予護士在實際操作中應用理論知識的機會，使其更加牢固的掌握護理知識。強化訓練中，教師利用角色模擬演練和強化練習，能夠實現理論和實際相結合的教學，加深學生對理論知識的理解，同時，強化練習作為一個理論知識不斷重復出現的教學環節，可以幫助護生鞏固理論知識的記憶，保證其知識儲備量的穩定上升。此外，在訓練中，教師還會借助定期考核，來協助護生全面認識自身的理論知識水平，有利于學生及時采取措施，彌補自身的理論知識掌握缺陷，增強其專業能力[4]。

（二）強化護生基礎操作能力上的必要性

在專業能力方面，護生基礎操作能力的強弱是判定其專業水平高低的關鍵因素，因此院校需要借助強化訓練，來提高學生的基礎操作能力，保證其專業能力水平可以滿足護理工作需求。在強化訓練中，教師可以在鍛煉護士實際操作能力的同時，組織一些競賽活動，豐富訓練教學的內容，實現以賽促學、以賽促教，例如：在2018年12月4日濰坊市中醫院手術室中舉行的“實習護生技能展示賽”，此次競賽主要分為操作技能和PPT展示兩個部分，給予了實習護生們展示自己的機會，不僅磨煉了他們的膽量，而且還鞏固了其操作技能，使他們的學習積極性得到了大幅度的提高，有助于推動護生們專業能力的發展[5]。

（三）提高護生評判性思維能力上的必要性

評判性思維是指一種以改善為目的的反思性思維技能或思維傾向，培養護生們的評判性思維可以促進其專業能力的可持續優化發展。在強化培訓中，由于護生們已經具備了一定的專業知識基礎，因此能夠通過教師的講解和重復的鍛煉，對護理知識進行反思，從而不斷加深理解層次，并在理論和實際操作兩方面產生系統、感性的認知，逐步構建出一個完善的評判性認知思維框架，增強其分辨具體情況的能力，促進護士專業水平的發展。此外，在能力方面，護生通過不斷的在強化訓練中反思，可以磨煉自身的操作技能，使其專業能力得到進一步的提升[6]。

（四）在強化護生溝通能力上的必要性

在專業能力方面，溝通能力是護生順利完成護理工作的重要保障，院校借助強化訓練來提高其溝通能力，可以有效優化他們的患者滿意度，增強其工作效果。在強化培訓中，院校應當適當加大角色模擬訓練工作力度，促進學生更深入的體會到患者的心理，提升其溝通技能水平，同時，還可以積極組織護生參加講座活動，豐富他們的專業知識，例如：2018年12月21日哈爾濱市紅十字中心醫院護理部在醫院二樓示教室舉行的實習護士培訓講座，此次培訓共有50余名護生參加，邀請了護理部主任樸紅梅、靜點室護士侯雪艷、總帶教孫艷芳作為主講，向學生們傳授了大量的溝通技巧，增強了護生們的專業能力[7]。

（五）在增強護生解決問題能力上的必要性

護生獨立解決問題的能力是其專業能力水平的重要體現，但護生在院校學習期間大多只接受過單向的模擬訓練，限制了其問題思考范圍，導致他們無法構建系統性的專業思維框架，因此在出現問題時，不知道如何找尋解決問題的切入點，降低了其獨立解決問題的能力，制約護生們專業能力水平的發展。而強化訓練，可以真實的模擬出臨床場景，鍛煉學生系統性思考問題和運用知識的能力，幫助其將所學的知識進行融會貫通，增強問題分析和推理能力，使其能夠逐步實現獨立解決實際問題，優化護生的專業能力[8]。

結論

綜上所述，護生實習前護理技能強化訓練能夠提高護生的實際操作水平。在臨床實踐前，護生借助護理技能強化訓練可以增強自身的護理專業綜合素質、提升自身的專業技術水平，以便于快速適應后期的臨床實踐工作，因此技能強化訓練對于面臨實習工作的護生來說是必要的。

參考文獻

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