探究針對性健康教育聯合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果

楊春梅

【摘要】目的：探究針對性健康教育聯合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果。方法：選擇94例于2017年7月-2019年9月在我院接受治療的冠心病心絞痛患者，隨機分為2組，各47例。對照組給予心理護理，觀察組在對照組基礎上增加針對性健康教育，比較護理后兩組生活質量。結果：兩組護理后生活質量評分均升高，且組間比較，觀察組較高，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：冠心病心絞痛患者應用針對性健康教育聯合心理護理，可提高其生活質量。

【關鍵詞】冠心病心絞痛;針對性健康教育;心理護理

【中圖分類號】R473.6

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）15-201-01

冠心病是冠狀動脈血管發生動脈粥樣硬化病變，引起血管腔狹窄，造成心肌缺血、缺氧導致的心臟病，又稱冠狀動脈粥樣硬化性心臟病，冠心病心絞痛主要是由冠心病而引起的列胸部疼痛及一系列不適感，隨病情進展呈加重狀況，對患者身心造成嚴重影響，有研究指出治療期間配合有效護理干預可提高臨床療效?；诖?，本研究就針對性健康教育聯合心理護理在冠心病心絞痛患者中的臨床效果進行如下報道分析。

1資料與方法

1.1一般資料本研究經我院醫學倫理委員會批準，選擇94例于2017年7月-2019年9月在我院接受治療的冠心病心絞痛患者，隨機分為2組，各47例。對照組男36例，女11例;年齡49-78歲，平均（62.53±7.19）歲;病程3-12個月，平均（7.56±2.48）個月。觀察組男35例，女12例;年齡50-78歲，平均（62.57±7.16）歲;病程3-11個月，平均（7.51±2.53）個月。比較兩組一般資料，差異無統計學意義（P>0.05），可對比。

1.2入選標準（1）納入標準：①均經心電圖檢查確診為冠心病心絞痛;②均給予規范藥物治療;③均簽署知情同意書。（2）排除標準：①伴有其他心臟疾病者;②肝腎功能嚴重異常者;③惡性腫瘤類患者;④認知、溝通存在障礙者。

1.3方法

1.3.1對照組心理護理：與患者進行溝通交流，根據患者不同心理實施心理護理，針對伴有焦慮不安的患者給予安慰鼓勵緩解其負面情緒;存在疑惑的患者對其疑惑進行解答，可列舉成功案例增強患者治療的信心，并與患者家屬建立良好的溝通關系，動員家屬積極加入患者的治療過程中，鼓勵患者積極參加治療。

1.3.2觀察組在對照組基礎上增加針對性健康教育：①告知患者及家屬冠心病心絞痛的相關知識及疾病的危險因素，針對患者文化程度不同采用不同的方式進行宣教，對文化程度不高的患者采取通俗易懂的話語，可結合多媒體;②聽取患者主訴，根據患者需求給予誘導，并告知患者治療中的相關注意事項，指導其掌握治療要點;③針對患者病情制定個性化的飲食指導以及科學的運動計劃，并進行示范指導。

1.4評價指標于護理前、護理后比較兩組生活質量，采用生活質量評價量表從認知、軀體、角色、情緒、社會五個維度進行評價，每個維度評分20分，得分越高患者生活質量越好。

1.5統計學方法采用SPSS22.0軟件進行數據處理，以x±s表示計量資料，組間用獨立樣本t檢驗，組內用配對樣本t檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

兩組護理后生活質量評分均升高，且組間比較，觀察組較高，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

3討論

冠心病心絞痛患者未發作時無特殊表現，可出現心音減弱、心包摩擦音，藥物治療目的是緩解患者癥狀，延緩冠狀動脈粥樣硬化病變的發展，減少心絞痛的發作、心肌梗死及冠心病死亡。

本研究結果顯示，護理后兩組生活質量評分均升高，且觀察組高于對照組，表明冠心病心絞痛患者臨床應用針對性健康教育聯合心理護理，可提高患者生活質量。心理護理是指護理人員護理過程中通過各種途徑及方法，予以患者積極進行影響其心理的活動，達到護理目標的心理治療法，由于疾病治療及轉歸與心理、社會因素較為密切，疾病治療效果、康復程度均受患者情緒、心理變化直接影響，故實施心理護理對患者顯得較為關鍵[1-2]。健康教育是使患者自覺采納健康生活方式及行為通過社會教育活動，預防疾病，達到促進健康，清除影響健康危險因素，提高生活質量的目的[3]。通過針對性健康教育，告知患者及家屬冠心病心絞痛的相關知識及疾病的危險因素，針對患者文化程度不同采用不同的方式進行宣教，根據患者需求給予誘導，并告知患者治療中的相關注意事項，指導其掌握治療要點，有利于提高患者對于冠心病心絞痛的認知程度;制定個性化的飲食指導以及科學的運動計劃，并進行示范指導，可改善患者不良生活習慣，進而提高患者的治療效果[4]。

綜上所述，冠心病心絞痛患者臨床應用針對性健康教育聯合心理護理，可提高患者生活質量，值得臨床推廣使用。

參考文獻

[1]陳風.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者遵醫行為及生活質量的影響[J].中國現代醫生，2019，57（03）：161-163.

[2]關瑩.探討心理護理干預和健康教育護理干預對冠心病心絞痛患者的護理效果[J].中國醫藥指南，2019，17（29）：271-272.

[3]董琦.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響探討[J].中國現代藥物應用，2019，13（04）：165-166.

[4]王寧.健康教育心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響研究[J].基層醫學論壇，2019，23（06）：806-808.