淺談中國十六行詩

摘要：對中國十六行詩的概念內涵、特征特性、創作方法、創作意義等進行了闡釋，并用作品進行了例證，對規范、引導、促進十六行詩的創作具有開拓性、指導性意義。

關鍵詞：十六行詩;新格律體詩;新自由體詩;中華詩

中國十六行詩，是四川武勝尹才干自 1978 年以來，在詩歌寫作過程中，探索的一種每句字數不定、節數限定四節、行數限定十六行、有一定節奏和韻律的新體詩歌，包括十六行新格律體詩歌、十六行新自由體詩歌。

它是一種具有中華詩歌美學質地的，現實感強、生活味濃、短小精悍、明白曉暢、富有韻律、雅俗共賞的現代漢語詩歌。在創作上，不拘泥于古典詩歌的平仄對仗，但要講究詩意的生成、意境的營造，要靈活運用大量的時代語言，適當運用中華新韻，要有節奏感和韻律美，讀起來朗朗上口，易記易誦。

它具有詩根性、靈活性、大容性、易學性、承傳性等特性。

詩根性，它是一種具有中華詩歌美學質地的（詳見尹才干《淺說詩歌試劑及文人相親》）現代新體詩歌。具有音樂性、精煉性、形象性，起承轉合結構性，而這些特性，恰恰是中華民族傳統詩歌語言的基本特征，符合全民族的創作閱讀心理，容易引起讀者共鳴。

靈活性。十六行新體詩（新格律體、新自由體）的句子字數不限，克服了過于整齊劃一的沉悶呆板。由于每行字數不限，長短不一，疏密相間，每個詩節的文字就顯得錯落有致，具有參差性，從而顯得形體起伏自然，文氣靈動而美觀。

大容性。詩歌的容量較大，一首十六行的新格律詩，其容量相當于兩首律詩和四首絕句，便于表達更多更復雜的內容。

易學性。十六行新體詩形式自由靈活，便于掌握和運用。因為十六行新體詩放寬古典詩歌的平仄對仗，每句字數不限，比傳統的格律詩以及西方的十四行詩更為靈活、自由，便于讀者掌握運用，因此，讀者就容易喜歡上十六行詩，從而致力于探索創作十六行體新詩。

承傳性。十六行新古體（格律體）詩放寬古典詩歌的平仄對仗，每句字數不限，可看著是中華樂府詩的回歸;對過度散漫的新自由體詩的適度約束、規范，可看著是中華新體詩形式對中華詩歌傳統特質的沉淀化、定型化的嘗試性探索，意義深遠。

先說十六行新格律體詩歌。

十六行，十六句，字數不限，放開格律，但句式整齊，四節，每節四句，四、四、四、四結構（此屬基本結構，亦可靈活安排），靈活用韻。

如尹才干十六行詩《夜宿武勝》：

池月東山上，開我西面窗。/青山綠如畫，曠野夢徜徉。/微風送夕涼，玉露滴清響。/蛙聲沉淺底，樹影品短長。/位移愉舞池，臂長悅嬌娘。/海侃天地近，交心意趣揚。/揮毫孤鶴至，野炊閑云香。/田園慢生活，信步吟詩章。

再如尹才干十六行詩《歸隱辭之一》：

擇一瘦竹廉泉筑廬山林，有錢沒錢皆可辭職歸隱。

換上布衣腰掛一只酒壺，口誦陶詩掐指算好行程。

明月一擔外加清風兩袖，徒步小徑獨自提前投奔。

劈荊斬棘開墾荒山坡地，春夏秋冬播種逸致閑情。

陪伴朝霞暮云逝者如斯，輕松自在沒有提防小心。

可用微信邀約三兩好友，圍棋說禪還須淺酌低吟。

秉燭達旦盡情山南地北，隔墻無耳不再受怕擔驚。

官人娘子從此舉案齊眉，南山悠然不負大好光陰。

次說十六行新自由體詩歌。

十六行，十六句，字數不限，句式參差不齊，共四節，每節四句，四、四、四、四結構（此屬基本結構，亦可靈活安排），靈活用韻。

如尹才干十六行詩《鄉愁在院子的記憶中翻閱》：

院子，漢初撒落的一粒種子/竹絲畫簾為它代言，春雨 /為它穿針引線。發芽成碩大的/花園。晝夜噙著不落的太陽//? 院子，色彩斑駁的文化畫廊/剪紙，在歲月兩岸傳道授業/剪出嘉陵號子，剪出圖像詩歌/剪來蔥蘢農事，剪下遼闊鳥鳴//院子，歷史鬢邊的一枝桃花/總是自作多情，在悠悠時光里/春風入懷。民間五坊的農耕情愫/把日子沉醉。忘了長亭短亭//院子，一冊深情款款的情書/風從遠古打馬而來，吹醒扉頁夢幻/翻開腳印目錄，清點正文詩行/一不小心，后記中的雨點打濕一地月光

又如尹才干十六行詩《時光在林子的綠傘下休憩》：

瞇上眼，林子愈加幽深/心空，知了打盹/烏鴉遠去，清寂的禪意/圈住一地光陰//樹脊上刻著我的詩句/寫的全是鄉村不老的皺紋/稚童將它念成一束花/隨時間一瓣瓣落地發芽//掏出剪子，剪掉多余的指甲/剪掉旁逸斜出的欲念/? 將手指一一伸進籠子/不給時間增添新的傷痕//躺在合歡樹下，看影子西移/滅掉蚊香，用夢囈復活存在/等待廣場上幾盞燈，再次撐回/人間的陰晴圓缺

再如尹才干十六行詩《一個夢就能丈量長短》：

從歲月的胎盤萌芽/臍帶連著大地的血脈/從時光深處邁步/羊腸小路坎坷蜿蜒//在一張白紙上前行/仙鶴的修腿引領著飛/在無邊的暗夜小憩/蚊子將我的血流進它體內//? 在果園里行走/果子的影子蕩漾心頭/在桃林下張望/桃花依舊笑春風//屹立人生的地平線/天，有多遠/地，有多大/一個夢就能丈量長短

（尹才干，四川武勝人，當代作家、詩人、評論家。中國文藝評論家協會會員、中國詩歌學會會員、四川格律體新詩創研會副會長。被譽為文趣學創始人、才干體打油詩創始人、當代圖像詩第一人、當代新打油詩八大家、中國十六行詩倡導者。10余篇作品被選作大學教材，部分作品被選作中、小學實驗教材，并譯至國外。）