關于加強高中語文教學中傳統文化教育的策略分析

熊敏

摘要：在這片廣袤的土地上，有著豐富多彩、源遠流長的傳統文化瑰寶，弘揚和傳承優秀傳統文化是高中生德育理念建立的必經之路，聚焦青少年主責主業，推進青少年工作改革創新，讓高中生養成良好的道德觀、價值觀和世界觀是廣大教師的職責?；诖?，本文主要探討高中語文教學中傳統文化教育的現狀，并提出相應的改善對策。

關鍵詞：高中生;語文教學;傳統文化

教師是學生與領導的橋梁，是學生全面成長的引路人，做好班級德育教育工作，需要每一個教師用心、精心、耐心，學生就像是那一顆顆種子，等待成長的洗禮，弘揚優秀傳統文化與語文教育的結合，不僅可充實和豐富高中語文學習資源，而且更能加深學生對民族傳統文化的了解，同時對弘揚民族精神有一定的價值意義，能夠提升他們的文化素養，引導高中生感受祖國文化的豐富與優秀，從而進一步發展高中生創新能力。

一、高中階段弘揚優秀傳統文化的現狀

雖然學科教師開始注重孩子們學科知識與傳統文化的相結合，但是流于形式。

一方面，在學習文化知識和培養興趣的關鍵時刻，他們傳統文化的學習意識不是很強，對于愛國的認識只停留在口頭層面，對于什么是愛國，什么是傳統文化的認識不足。

另一方面，教師對于學生的行為習慣監督不全面，在理論和實際相結合這一方面做的不夠好，我們應該明確教師在教會他們如何做人，如何養成良好的語文學習習慣，同時，要讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

以下是筆者對于加強高中語文教育與傳統文化弘揚教育融合過程中存在問題解決的一些解決辦法的思考。

二、加強高中語文教學中傳統文化教育的策略分析

（一）通過主題教育，滲透傳統文化

以“傳統文化”為話題的主題教育，是為了讓傳統文化浸潤他們的人生。例如學?？梢越梃b以往的有效例子，在語文教學中開展“愛祖國”的主題教育、講座、歌唱比賽或者演講比賽活動，也可以開展“優秀青少年”的評選活動，也可以有“祖國在我心中”的征文比賽等等，讓高中生在學習語文，提升語文素養的同時進一步受到傳統文化教育的熏陶。

（二）誦讀經典，感受傳統文化

經典就是從歷史上流傳至今的不朽文化，經得住時間與歷史的考驗，至今對我們學習生活有所幫助。經典的閃光點值得學生學習，值得學生欣賞，值得教師教導。誦讀”是一個動詞，是指念;熟讀;背誦。這也是經典誦讀的三個必經的階段。語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，語文素養的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。誦讀經典，本來就是一種傳承傳統文化和弘揚傳統文化的愛國行為，學?？梢越M織誦讀經典的讀書活動，在學校和班級創造濃厚的傳統文化學習氛圍，讓高中生在“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”中，明白勤奮的重要;從“生于憂患死于安樂”中樹立起憂患意識，明白人的一生必須要經受一些挫折和困難，才能有成長和進步;在“滴水之恩，當涌泉相報”中，傳承我們中華民族飲水思源感恩他人的優秀品質。古詩詞是中國傳統文化的重要組成部分，是我國古代文化史上一顆璀璨的明珠，古代名人用他們的妙筆寫下了無數讓人稱贊的詩篇，這些詩歌廣為流傳，已經超越了民族和國家，讓一代又一代人的心靈得到藝術的熏陶。

（三）開展課外活動，豐富教學形式

1.古詩詞活動

教學不能一味的停留在對教材的解讀上，更應該聚焦于學生的素養和社會實踐的開展，這樣才能使教學和學習都變成一件勞逸結合的事。而在對傳統文化的滲透中，適當的開展教學活動無疑也是一個有效的途徑。例如，近幾年十分火熱的“中華好詩詞”就是以古詩詞為藍本而創作的一檔電視節目，而這個節目引起了更多人對詩詞的了解，也引起了更多人對詩詞的熱愛，因此針對古詩詞的教學教師可以模仿這一形式開展一個古詩詞相關的詩詞大會。

2.禮儀規范教育

要想傳統文化滲透到高中語文教學中，要在高中語文教學中加強高中生日常生活中的禮儀規范教育，不斷地提升高中生的德育素質，例如：在語文課堂中，專門設計日常禮儀教學環節，可以包括文明守紀的優秀品質，要求學生對他人禮貌，談吐有風度，不言語辱罵和傷害他人，遵守學校的紀律和班級的規則;勤思好學的優秀品質，要求學生勤奮刻苦，善于思考，并且好讀書好學習，為提升自己不斷努力;尊敬師長，誠信友善是一個高中生的基本素質;身心健康是指學生身體健康和心理健康;愛護公物、勤儉自強、注意安全等等都包含在高中生品德教育評定實施內容中，其目的是為了更好地促進高中生的發展。

3.學習傳統藝術，豐富文化底蘊

為了傳統文化滲透高中生的學習和生活當中，我們可以通過豐富高中生傳統文化底蘊，更充分的去挖掘一個學生的潛能，例如，開展與語文課堂息息相關的書法課堂，讓孩子們從基礎的硬筆書法入門，練習書法，從最基本的坐姿到正確的握筆姿勢，再到運筆方法，層層遞進，培養高尚的情操。讓高中生在練習書法的過程中了解我國博大精深的歷史傳統文化的內涵，通過傳統文化對高中生心靈的滋養來陶冶高中生的情操，開啟他們的心智，提升高中生的綜合文化素質，并進一步激發愛國情感，形成德育觀念，再將這種思想情感過渡到個人德育素質培養中。

三、結束語

弘揚優秀傳統文化，讓傳統文化浸潤高中生的人生，不斷地提升和優化高中生德育教育，培養高中生良好的學習習慣和行為習慣，讓高中生養成良好的道德觀、價值觀和世界觀，不僅要靠學校教師的努力，也離不開家長、社會等多方面的共同努力，讓我們為孩子的健康成長共同努力。

參考文獻：

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