高校圖書館閱讀推廣活動中的不足與對策思考

陳怡 蒙超

摘 要：近年來，隨著圖書館的閱讀活動越來越受讀者的喜愛，閱讀推廣工作受到了較高的關注。但現階段，各高校圖書館閱讀推廣活動水平參差不齊，還沒有完全發揮出高校圖書館的資源優勢。本文將以南寧學院圖書館為例，對現階段高校圖書館閱讀推廣活動中存在的不足進行簡單的分析，并提出了改進對策，以期能夠為有關人員開展閱讀推廣活動帶來幫助。

關鍵詞：高校;圖書館;閱讀推廣活動;不足;對策

現階段，我國高校圖書館閱讀推廣活動受傳統觀念、人員素質、以及活動經費等影響開展水平參差不齊。雖然，高校閱讀推廣從業人員已經認識到了以往高校圖書館閱讀推廣活動中存在問題，并不斷改進自身工作，但高校圖書館閱讀推廣活動中仍舊存在一些不足，閱讀推廣活動開展水平還有較大的提升空間，閱讀推廣工作仍需進一步改進。這種情況下，對我國高校圖書館閱讀推廣活動中的不足及對策進行研究有著較強的現實意義。

1 高校圖書館閱讀推廣活動中的不足

1.1 高校重視程度較低

在以往的工作中，部分高校對圖書館閱讀推廣活動的重視程度較低，并沒有認識到閱讀推廣活動的作用及意義，對閱讀推廣活動的關注較少，導致閱讀推廣活動不能讓學生對活動產生足夠的興趣。

而且由于思想上的不重視，高校對閱讀推廣活動的資金投入較少，閱讀推廣活動開展過程中受到了資金、場地等因素的限制，閱讀推廣活動開展水平普遍偏低[1]。以南寧學院圖書館為例，本館將閱讀推廣活動的職能與原借閱部的職能合并成立借閱及推廣部。但原借閱部的工作人員缺乏活動組織策劃的經驗、宣傳推廣能力弱、真正勝任閱讀推廣工作的極少，且年齡結構整體偏大。

1.2 推廣形式單一

雖然各高校都在逐步開展閱讀推廣活動，但活動形式千篇一律，缺乏創新意識，盲目追求閱讀推廣活動開展的次數，多是生搬硬套其他高校的活動模式，導致閱讀推廣活動形式較為單一，對學生的吸引力低，難以發揮出閱讀推廣活動應有的作用[2]?，F階段，各高校圖書館閱讀推廣活動多是以講座、征文、分享會、朗讀者等形式開展的。在普通高校受經費的影響，比較難請到受學生歡迎和喜愛的名家到校講座，所以部分講座的開展學生是為了完成任務被動參與，講座不能起到很好的效果，學生參與感較低，只是被動的接受相關信息的灌輸。征文活動更是參與的學生非常少，南寧學院在校生14000余人，舉辦一次征文活動，能夠收到的學生稿件不過10余件。各項活動對學生吸引力低，參與的積極性較差。

1.3 推廣時間過于集中

推廣時間過于集中是現階段我國高校圖書館閱讀推廣活動中較為突出的問題，對閱讀推廣活動開展效果造成了一些負面的影響[3]。目前，我國高校在圖書館閱讀推廣活動中存在較大的盲目性，導致閱讀推廣活動多是在“世界讀書日”左右開展。2019年以前，南寧學院通常在“世界讀書日”這天開始啟動讀書活動，在一個月的時間里，集中開展10余項活動，這種情況下，學生需要在短短數周參與多次閱讀推廣活動，參與質量得不到必要的保障，造成了時間及精力的浪費。

2 高校圖書館閱讀推廣活動改進對策

2.1 高度重視閱讀推廣活動

隨著現在學生獲取信息的途徑多樣化，各高校圖書館借閱率普遍下降，學生到圖書館多以寫作業上自習為主的情況下，應該提升通過閱讀推廣活動來提高圖書館使用率的認識。一是從圖書館內部機構設置上，閱讀推廣活動應該成立專門的部門來負責，同時配備具有中文寫作、美工設計、視頻制作、活動組織策劃等專業技能的人才為閱讀推廣活動的開展提供可靠的保證，以此提高工作開展的水平。

二是在實際工作中，應注意宣傳工作的開展，除了校園廣播、宣傳橫幅、微信、微博等傳統方式外還應以讀者群、活動群等形式，借鑒社群維系的方式加強讀者黏性管理。在校內營造良好的氛圍，為閱讀推廣活動的開展打下良好的基礎。此外，應加大對閱讀推廣活動的資金投入，并提供活動場地，以此保證閱讀推廣活動的有序開展。

2.2 創新推廣形式

在推廣活動的設計中應充分考慮大學生群體的喜好和時尚感，要開展學生喜聞樂見的活動，保證閱讀推廣活動的趣味性，確保學生對閱讀推廣活動的開展保持較高的期待，促使學生能積極主動的參與到閱讀推廣活動中來。而且在閱讀推廣活動中，高校應充分考慮到自身實際情況，不能盲目借鑒其他院校的工作模式。線下活動開展受限，線上活動的組織開展就更加重要。如南寧學院2020年在4月23日的“書香南院”開幕式采取了釘釘群線上直播的方式，吸引了8000多同學在線觀看，收獲學生23萬的點贊數。在6月18日時，借各大網購平臺的618活動熱度，參考直播帶貨的模式，創新開展南院618悅讀會全天6小時線上薦書，學生線下到館借閱活動，當天4000多同學觀看了直播，推薦的56本書籍全部借閱成功。

2.3 分散推廣時間

在實際工作中，高校應充分認識到閱讀推廣活動開展時間過度集中對活動效果的影響，并在實際工作中對閱讀推廣活動的開展時間進行合理的安排，保證閱讀推廣活動開展頻率的科學性，在校園內形成良好的閱讀推廣氛圍，調動學生的參與熱情，促使學生積極主動的參與到教學過程中來，進而保證閱讀推廣工作的高效有序開展。從2019年開始，南寧學院圖書館的閱讀活動，從原來集中在一個月內開展調整為一個覆蓋全年的“書香南院”活動。根據每月學校教育教學的主題，配合開展相關的讀者活動。

2.4 加強對館員的管理及培訓

圖書館管理人員在高校圖書館閱讀推廣活動中發揮著不容忽視的作用，因此，高校應加強對圖書館管理人員的管理及培訓，切實提高圖書館管理人員的綜合素質，為閱讀推廣活動的開展提供可靠的人力保障。另外，應鼓勵和引導廣大館員積極學習和運用先進的閱讀推廣理念及模式，多觀摩各高校圖書館和公共館的推廣活動，幫助人員認識閱讀推廣活動的意義及重要性，確保人員能夠高質量完成閱讀推廣工作，以此提高圖書館資源的利用效率，避免資源的不必要浪費。

3 結論

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣活動的開展能夠在校園內形成良好的氛圍，激發學生的閱讀興趣，進而提高學生的文學素養，推動“書香校園”的建設。但是目前我國高校圖書館閱讀推廣活動中面臨著高校重視程度較低、推廣形式單一、推廣時間過于集中及信息化技術應用水平較低等問題，這些問題的存在對閱讀推廣活動的開展帶來了較大的負面影響。針對這種情況，高校管理人員應積極轉變觀念，提高對圖書館閱讀推廣活動的重視，通過創新推廣形式、分散推廣時間、加強對館員的管理及培訓等形式改進閱讀推廣活動，進而實現高校圖書館閱讀推廣活動開展水平的大幅提升。

參考文獻

[1]張春玲，劉倩.高校圖書館閱讀推廣活動的可持續發展對策研究——以河北金融學院圖書館為例[J].現代商貿工業，2020，41（01）：70-71.

[2]張雙雙，張洪彪.高校圖書館基于閱讀推廣活動提高用戶信息素養[J].福建茶葉，2020，42（01）：216.

[3]金秋萍，農燕.高校圖書館閱讀推廣現狀及策略研究——基于廣西財經學院“靜心閱讀”案例的分析[J].河北科技圖苑，2020，33（02）：58-62.

[4]岳慧中.新媒體環境下高校圖書館如何做好閱讀推廣服務[J].辦公室業務，2020（09）：175+178.